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剑桥英语四年级期中测试题库

随着剑桥英语学习的深入，四年级阶段的语言能力培养愈发注重综合运用与实际场景的结合。期中测试作为阶段性学习成果的检验，不仅能够帮助师生了解前半学期的知识掌握情况，更能为后续学习方向提供精准指引。本文将结合四年级剑桥英语的核心考点，从听力、读写、口语三大模块入手，梳理期中测试的常见题型、考察重点及实用备考策略，为同学们构建一套系统的“隐形题库”思维框架。

一、听力模块：捕捉关键信息，夯实理解基础

四年级听力考察在三年级基础上提升了信息筛选的复杂度，强调对简短对话和独白的理解。

（一）核心题型与能力要求

1.图片匹配题

通常给出三幅差异明显的图片，听一段包含关键信息的录音（如物品名称、动作、颜色、位置等），选择与内容相符的选项。这类题目要求学生能快速将听到的词汇与视觉信息对应，例如区分“playingfootball”和“playingbasketball”的动态差异。

2.短对话理解

录音为一至两句的日常对话（如询问时间、地点、喜好等），题目可能以填空或选择形式呈现，考察对数字（如时间、价格）、方位介词（in/on/under）、高频动词短语（getup,havebreakfast）的捕捉能力。需注意录音中的干扰信息，如“—Isitnineoclock?—No,itsten.”

3.信息排序题

听一段包含先后顺序的描述（如一天的活动安排、故事发展步骤），根据逻辑关系对图片或句子进行排序。关键在于抓住表示顺序的信号词，如“first,then,next,finally”。

（二）提分技巧

预读题目：听力播放前利用10-15秒快速浏览题干和选项，预判可能出现的关键词。

抓大放小：遇到未听清的内容不要纠结，集中精力听后续信息，避免因小失大。

场景联想：熟悉校园、家庭、购物等高频场景词汇，听到相关话题时能迅速调动知识储备。

二、读写模块：融合积累与运用，提升语言输出能力

读写模块是四年级考察的重点，涵盖词汇、语法、阅读与基础写作，强调“输入”与“输出”的结合。

（一）词汇与语法基础题

1.单词认读与拼写

重点考察课本核心词汇的音、形、义对应，如四季（spring,summer）、交通工具（train,plane）、动物（elephant,giraffe）等主题词汇。拼写题常结合图片提示或句子语境，例如根据图片“一只猫”补全单词“c__t”。

2.语法选择与填空

四年级核心语法点包括：

be动词（am/is/are）的正确使用（如“These__mybooks.”）；

名词单复数（规则变化如“dog-dogs”，不规则变化如“child-children”）；

一般现在时（第三人称单数动词变化，如“He__(like)apples.”）；

常见介词（in,on,under,beside,between）的方位表达。

（二）阅读理解题

1.图文匹配与信息定位

阅读简短的图文材料（如海报、便条、小故事），完成“根据内容选择图片”“判断句子正（T）误（F）”等题目。解题关键在于定位文中关键词，如人名、地名、时间等。

2.句子理解与逻辑排序

给出若干打乱顺序的句子，要求根据逻辑关系（如时间顺序、因果关系）重新排列，形成一段连贯的短文。这类题目需结合生活常识与语言逻辑，例如“起床→刷牙→吃早餐”的日常活动顺序。

（三）基础写作题

1.句子仿写与补全

根据例句或图片提示，仿写简单句，如“Thisisa__.Itcan__.”（图片为“鸟”，可写“Thisisabird.Itcanfly.”）。

2.简短信息填写

结合个人信息（姓名、年龄、喜好）或图片场景，完成表格、便条等实用文体的填写，例如“Name:__Age:__Favouritefood:__”。

三、口语模块：注重表达流畅性与交际礼仪

期中口语测试通常采用师生互动形式，考察学生的临场反应与基础交际能力，常见考察方向包括：

（一）日常话题问答

个人信息：“Whatsyourname?Howoldareyou?”

家庭与学校：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatsyourfavouritesubject?”

喜好与能力：“Doyoulikeswimming?Canyourideabike?”

回答时需注意句子完整性，避免仅用单词或短语回应，例如用“Yes,Ido.Ilikeswimmingverymuch.”代替简单的“Yes.”

（二）图片描述与情景对话

看图说话：描述图片中的人物、动作、场景，如“