义务教育均衡发展的研究热点、趋势与前沿分析.pdfVIP

前沿视角2024/09（总第631期）

义务教育均衡发展的研究热点、趋势

与前沿分析

朱伟陈静漪*

【摘要】文章从CSSCI数据库收录的2008—2022年文献中，筛选出736篇“义务教育均衡发展”领域的相

关文献，借助CiteSpace软件，运用文献计量学方法对样本文献进行作者、科研机构、关键词共现等可视化分析。

结果表明我国义务教育均衡发展研究领域已经形成核心作者群，西南大学、南京师范大学和华中师范大学等是该

领域学术影响力较高的研究机构。围绕教育公平、民族地区、教育政策等领域形成了研究热点。研究前沿集中在

优质均衡发展、教育信息化、教师队伍建设、城乡义务教育等方面。未来义务教育均衡发展领域应当构建学术共

同体，继续推行城乡一体化的发展模式，增加比较研究和实证研究方法的运用，重点关注区域优质均衡、城乡教

育资源配置等方面。

【关键词】义务教育均衡发展热点主题

【中图分类号】G40【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2024）09-01-08

推进义务教育均衡发展是实现教育公平的重要举其演进逻辑，并从结构优化、公平优先、提升质量、

［2］

措，而教育公平又是实现社会公平的重要基础。中共人民为本对义务教育政策的未来走向提出展望。还

中央、国务院2019年印发的《中国教育现代化2035》有一些学者从教育振兴乡村的角度总结了城乡义务教

指出：“在实现县域内义务教育基本均衡基础上，进一育优质均衡发展的价值，并指出其面临的现实困境。

步推进优质均衡。”党的二十大报告强调：“加快义务当前已有的义务教育研究在研究方法和研究工具

教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源上也存在差异。赵新亮等人采用文献计量学和内容分析

配置。”为新时代义务教育工作指明了前进方向。的方法对2003—2013年内有关义务教育均衡发展研究

目前，关于我国义务教育均衡发展的研究已经取的文献进行分析，通过关键词统计、被引频次分析，探

得了较多成果，学者们对义务教育发展的现状进行了讨我国义务教育均衡发展的现状、热点及发展趋势。［3］

较为系统的研究，涵盖了义务教育发展的不同层次和李毅等人采用数据包络法（DEA）对31个省（自治区、

细分领域。有学者对教育发展情况进行总结，回顾我直辖市）2011—2017年城乡义务教育优质资源配置效

［4］

国基础教育发展历程与基础教育发展主题转换，并从率进行动、静态评价与比较。汪传艳等人采用问卷调

“量”“质”“质量监测与评价体系”等方面为新时代的查法、访谈法对东、中、西部地区农村中小学教师收入

［1］［5］

基础教育发展提出建议。也有学者对改革开放以来“中部塌陷”现象进行探讨。

的义务教育政策进行梳理，论述各阶段政策的特征及综上可知，国内学者对义务教育均衡发展进行了

朱伟/河海大学公共管理学院，从事高等教育、教育政策研究；陈静漪/河海大学公共管理学院，副教授，博士，从事

教育政策、教育管理研究（211100）；*通讯作者，E-mail：chenjy66@163.com

【基金项目】江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心一般项目“江苏省义务教育优质均衡发展的路径优化

与创新研究”（23ZXZB027）；江苏省教育科学“十四五”规划重点资助项目“江苏县域内义务教育优质均衡发展路径与策

略研究”（B/2022/01/24）