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2026年上学期幼儿园小班安全工作计划

背景分析

行业趋势

近年来，随着社会对学前教育重视程度的不断提高，幼儿园安全工作已成为社会关注的焦点。国家相继出台了一系列政策法规，如《幼儿园安全管理办法》《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》等，对幼儿园安全管理提出了更严格、更细致的要求。同时，家长对孩子在园期间的安全问题愈发重视，不仅关注孩子的身体健康安全，还包括心理安全、网络安全等多个方面。

在技术应用方面，智慧安全管理系统逐渐成为幼儿园安全管理的新趋势。通过人脸识别、智能监控、物联网等技术，可以实现对幼儿园人员进出、设施设备运行状态的实时监控和管理，提高安全管理的效率和精准度。

痛点诊断

从幼儿园自身管理来看，小班幼儿年龄小，自我保护意识和能力薄弱，在日常活动中容易发生磕碰、摔倒、吞食异物等意外事故。教师在安全管理中面临着较大的挑战，一方面要关注幼儿的日常活动安全，另一方面还要承担教育教学任务，精力有限，难以做到全方位、无缝隙的监管。

在设施设备方面，部分幼儿园由于建设时间较长，设施设备老化，存在一定的安全隐患。例如，楼梯扶手松动、电器线路老化、游乐设施磨损等，这些问题如果不及时发现和处理，容易引发安全事故。

家园沟通也是一个痛点。部分家长对幼儿园安全工作的重视程度不够，存在安全意识淡薄的情况。例如，在接送孩子时不遵守幼儿园的门禁制度，给幼儿园的安全管理带来了一定的风险。同时，家园之间在安全教育方面缺乏有效的协同合作，导致教育效果不佳。

数据支持

据相关调查数据显示，在幼儿园安全事故中，小班幼儿发生事故的比例相对较高，约占事故总数的35%。其中，摔伤、烫伤、吞食异物等事故较为常见。在设施设备引发的安全事故中，因游乐设施故障导致的事故占比约为20%，电器设备故障占比约为15%。

目标设定

短期目标（学期初-第10周）

帮助幼儿建立基本的安全意识，知道在幼儿园中哪些行为是危险的，如不跟陌生人走、不攀爬高处、不将异物放入口鼻等。

完善幼儿园设施设备的安全检查和维护制度，确保设施设备的安全性，降低因设施设备问题引发安全事故的风险至5%以下。

加强教师的安全管理能力培训，提高教师对安全事故的预防和应急处理能力，使教师能够熟练掌握常见安全事故的处理方法。

建立有效的家园沟通机制，提高家长的安全意识，使家长积极参与到幼儿园的安全管理工作中来，家园合作率达到90%以上。

长期目标（第11周-学期末）

培养幼儿良好的安全习惯，能够自觉遵守幼儿园的安全规则，自我保护能力明显提高。

持续优化幼儿园安全管理体系，实现安全管理的规范化、科学化和信息化，将安全事故发生率控制在1%以内。

形成家园共育的安全教育模式，家长能够积极配合幼儿园开展安全教育活动，共同为幼儿创造安全的成长环境。

策略制定

针对幼儿安全教育

游戏化教学：设计一系列与安全相关的游戏活动，如“安全小卫士”“红绿灯游戏”等，让幼儿在游戏中学习安全知识，提高安全意识。例如，在“安全小卫士”游戏中，设置不同的场景，如马路上、家里等，让幼儿找出其中的安全隐患，并学习如何避免危险。

故事引导：选择适合小班幼儿的安全故事，如《小熊不玩火》《小兔子迷路了》等，通过生动有趣的故事向幼儿传递安全信息。在讲故事的过程中，可以引导幼儿思考故事中的人物遇到了什么危险，应该如何解决，从而加深幼儿对安全知识的理解。

实地演练：定期组织幼儿进行消防演练、地震演练等应急逃生演练，让幼儿熟悉逃生路线和方法，提高应急反应能力。演练前，教师要向幼儿讲解演练的目的和注意事项，演练过程中要确保幼儿的安全，演练结束后要进行总结和评价。

针对设施设备安全管理

定期检查维护：建立设施设备定期检查制度，每周对幼儿园的游乐设施、电器设备、消防设施等进行全面检查，及时发现和排除安全隐患。对于检查中发现的问题，要及时记录并安排维修人员进行维修，确保设施设备的正常运行。

更新升级：根据幼儿园的实际情况和发展需求，对老化、损坏的设施设备进行及时更新升级。例如，更换破旧的游乐设施、老化的电器线路等，提高设施设备的安全性和可靠性。

建立档案：为每一项设施设备建立详细的档案，记录其购买时间、使用情况、维修记录等信息，便于对设施设备进行跟踪管理和维护。

针对教师安全管理能力提升

专业培训：定期组织教师参加安全管理培训，邀请专业的安全专家为教师授课，讲解安全管理的知识和技能，如常见安全事故的预防和处理方法、应急救援知识等。培训结束后，要对教师进行考核，确保教师掌握所学内容。

案例分析：收集国内外幼儿园安全事故案例，组织教师进行案例分析和讨论，让教师从中吸取经验教训，提高安全管理意识和应急处理能力。在案例分析过程中，要引导教师思考事故发生的原因、预防措施和处理方法，培养教师的安全思维和解决问题的能力。

模拟演练：定期组织教师进行安全