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2026年英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施(2篇)

方案一

背景分析

在当今全球化的时代，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。从教育行业趋势来看，英语教育的要求不断提高，无论是升学考试还是未来职业发展，英语能力都成为了一项关键的竞争力。然而，在实际教学中，英语学困生的问题始终是困扰教育工作者的一大难题。

根据相关数据统计，在中学阶段，约有30%的学生在英语学习上存在不同程度的困难。这些学困生在词汇积累、语法理解、听力、口语、阅读和写作等方面都存在明显的不足。他们往往缺乏学习英语的兴趣和动力，学习方法不当，导致成绩长期处于较低水平。这种情况不仅影响了学生的个人发展，也对整体教学质量的提升造成了阻碍。

目标

1.短期目标（第1-2个月）

帮助学困生建立学习英语的信心，激发他们的学习兴趣。使他们能够掌握基本的英语学习方法，如正确的单词记忆方法、简单的语法规则等。在词汇方面，每个学困生能够掌握至少200个新单词；在语法方面，能够理解并运用一般现在时、一般过去时等基本时态。

2.中期目标（第3-6个月）

提高学困生的英语综合能力，包括听力、口语、阅读和写作。在听力方面，能够听懂简单的英语对话和短文；在口语方面，能够进行日常的英语交流；在阅读方面，能够读懂简单的英语文章；在写作方面，能够写出结构完整、语法正确的短文。使他们的英语成绩在班级中的排名有所提升，平均提高10-15分。

3.长期目标（第7-12个月）

使学困生能够熟练运用英语进行交流和表达，具备自主学习英语的能力。在英语考试中取得优异的成绩，达到班级中等以上水平。培养他们对英语文化的兴趣，为今后的进一步学习和发展打下坚实的基础。

策略

1.个性化辅导策略

根据每个学困生的具体情况，制定个性化的学习计划。了解他们的学习基础、学习习惯、兴趣爱好等，为他们量身定制适合的学习方法和学习内容。例如，对于词汇量不足的学生，重点加强单词记忆训练；对于语法理解困难的学生，进行有针对性的语法讲解和练习。

2.兴趣激发策略

采用多样化的教学方法和手段，激发学困生的学习兴趣。利用多媒体资源，如英语电影、英语歌曲、英语游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。组织英语角、英语竞赛等活动，为学生提供展示自己的机会，增强他们的自信心和学习动力。

3.学习方法指导策略

教授学困生有效的学习方法，如如何制定学习计划、如何进行预习和复习、如何做笔记等。引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。例如，教给学生使用思维导图来整理知识点，使用记忆曲线来合理安排单词复习时间。

4.家校合作策略

加强与家长的沟通和合作，形成家校教育合力。定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生的进步和不足。指导家长在家中为学生创造良好的学习环境，鼓励家长与学生一起学习英语，如一起观看英语电影、一起朗读英语文章等。

执行

1.第1-2个月

建立学生档案：对每个学困生进行全面的评估，了解他们的学习情况和存在的问题，建立详细的学生档案。

制定个性化学习计划：根据学生档案，为每个学困生制定个性化的学习计划，明确学习目标和学习内容。

开展兴趣激发活动：组织英语电影欣赏、英语歌曲演唱等活动，激发学生的学习兴趣。

进行学习方法指导：教授学生基本的学习方法和技巧，如单词记忆方法、语法学习方法等。

2.第3-6个月

实施个性化辅导：按照个性化学习计划，对学困生进行有针对性的辅导。每周安排2-3次一对一辅导，每次辅导时间为1-2小时。

加强听力和口语训练：利用英语听力材料和口语练习软件，让学生进行听力和口语训练。每周安排2-3次听力和口语练习，每次练习时间为30-60分钟。

组织英语角和英语竞赛：定期组织英语角活动，让学生在真实的语境中进行英语交流。举办英语单词拼写比赛、英语作文比赛等竞赛活动，激发学生的学习动力。

定期进行学习评估：每两周对学生的学习情况进行一次小评估，每月进行一次大评估。根据评估结果，及时调整学习计划和辅导方法。

3.第7-12个月

强化综合能力训练：加大阅读和写作训练的力度，让学生阅读英语报纸、英语杂志等材料，提高阅读能力。指导学生进行英语写作练习，如写日记、写作文等，提高写作能力。

培养自主学习能力：引导学生学会自主学习，如自主制定学习计划、自主选择学习材料、自主进行学习评估等。鼓励学生利用网络资源进行学习，拓宽学习渠道。

开展英语文化活动：组织学生了解英语国家的文化习俗、历史地理等知识，开展英语文化讲座、英语文化展览等活动，培养学生对英语文化的兴趣。

监控

1.学习进度监控

定期检查学困生的学习进度，查看他们是否按照学习计划完成学习任务。通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生对知识的掌握情况。如果发