人物传记类现代文阅读.pptxVIP

实用类文本阅读

——人物传记

真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。”1文学性：形象生动的写人艺术。2传记文学写作上有哪些特点？

引用，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。

STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）了什么事？?（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。）个人怎么样？（是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。）么样的思路层次？（文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式）阅读人物传记必须明确的问题：

记类文本考查角度：?概括整合类括事迹：?掌握归纳人物经历（事件）的基本方法：时间变化地点变化?职位（工作）变化注意关键句子提示（过渡句）注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）

积累一些描写人物形象的词语。模式：先总括什么特征，再分析。“通过??写出了??特征”掌握分析人物形象的基本方法：?2、概括人物形象

0102赵树理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字（有一个时期有些人爱写“妳”字，这是一种时髦），说：“当面说话，第二人称，为什么要分性别?——‘妳’也不读‘你’!”他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”（2011年湖北高考《才子赵树理》）【例题引路】

STEP2STEP1答案：赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理严谨、坚持己见的性格。（细节——人物性格）?6月，日本人为了控制29军军长兼北平市市长宋哲元，邀请宋哲元访日。宋哲元不愿意去，就派张自忠作为自己的代表到了日本。在日本期间，日方要求张自忠在丧权辱国的《中日经济提携条约》上签字，张自忠断然拒绝，提前回国。七七事变后，随着佟麟阁、赵登禹殉国，宋哲元决定率29军撤退到保定，留下张自忠与日本人周旋。（2014年揭阳一模《悲哉，上将军》）【例题引路】

答案：爱国、无私、正气凛然、忠心耿耿、勇敢、坚贞（人物事件分析——人物性格）

命题解说：指要求用简明的语言概括传记人物的性格、精神品质提问方式：文章体现了XXX什么品格\品质\性格特征？XXX的某一性格特征体现在什么地方？性格概括型

2018技巧：012019抓基本事实（主要事件）022020抓有典型意义的细节描写032021抓评议性、概括性的语句042022注意文章引用他人对传主的评价05

与众多朋友的关系上，潘光旦与费孝通之间有点特别，他们亦师亦友。费孝通自己说“我应当是他学生中受益最深的一个”。费称赞他的性格是“牛皮筋”，“屈不折，拉不断，柔中有刚；力不懈，工不竭，平易中出硕果。”费视他为活词典，说凡不知道的事情，不查词典，去问问潘光旦，一问就明白。——2011年揭阳二模《潘光旦的人文情怀》

01坚韧、刚强、?有毅力、?知识渊博。02（他人评价——人物性格）答案：

抓住传记叙写的事件和文中的细节描写以及他人的评价。传主的精神品质，其实就是通过阅读梳理出主要事件，从人物在事件中的表现来把握其形象?在梳理主要事件时，要抓时间、地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。?【答题策略】

通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象??呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征??使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩?可增强文章的可读性和感染力?人物传记细节描写的作用：【答题策略】

概括题分类及答题要点事件概括型性格概括型变化、思路、层次抓关键词、事件本质事件、细节、评议概括语句、他人评价

【补充知识】传记类文章刻画人物的主要手法：01.正面描写?、?侧面描写02.画人物的方法及作用（二）分析评价技巧类

肖像描写1行动描写突出人物性格2正面描写语言描写使形象血肉丰满3心理描写4细节描写5自然环境6环境烘托7侧面描写社会环境8他人衬托9塑造人物的方法

040301运用侧面描写的手法，使人物形象更完整、更丰满、更突出。运用对比手法，突出了传主的什么人格。补充了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解。引用名人评价，增加了传记的真实性和感染力。?02侧面描写的作用：

01交代事情发生的地点，增加事情的真实性；?02渲染气氛，烘托传主的心情；?03寄托传主的思想感情；?04反映传主的性格或品质??环境描写的作用?