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小学低段写话教学现状分析及策略研究——以固原市Z小学为例
摘要:根据《语文课程标准（2011年版）》的规定，第一学段作文训练被定义为写话。可见写
话教学是小学作文的基础，是学生写作的重要环节，但就目前的写作教学现状来看，效果并不理想
乐观。因此本研究以固原市Z小学低段的语文教师与学生为研究对象，采用收集学生的写话作业、
访谈教师、设计调查问卷的研究方法，分析发现写话教学过程中存在的问题有：学生写话动机不
足、质量不高，书面问题较多、教师教学方法单一、评价方式不灵活、教材篇幅过少等。造成上述
问题的原因有：笔者通过调查分析，将从学生和教师两个角度提出改进策略如提高学
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