四单元分数意义性质课时练习八教学设计.pdfVIP

第4练习八

教学内容：

第57～58页练习八的第12～18题。

教学目的：

1.使学生进一步认识分数的意义和分数单位，加深对分数与除法关系的认

识，并能解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。

2.使学生能进一步学会联系图形或具体情境解释分数，能体会相关数学知识

之间的联系，培养操作、观察、比较等思维能力，体会数形结合思想，发展几何

直观和数感。

3.使学生进一步感受分数在实际生活的应用，逐步培养数学意识；能主动参

与思考、交流等活动，培养良好惯和品质。

教学重点：理解分数的意义。

教学难点：理解、辨析实际问题里与“率”和具体数量对应的不同分数。

教学方法：讲解分析法、练习评讲等方法。

教学过程：

一、回顾导入。

1.回顾内容。

回顾：我们这几天学习了分数。大家一下，都学习了分数的哪些内容？

提问：什么是分数？你能举出一个分数，说说它表示什么意思？

提问：分数与除法有什么关系？怎样用字母表示分数与除法的关系？能举出求

一个数是另一个数的几分之几的实际问题吗？这样的问题用什么方法解答？

2.揭示课题。

二、理解分数的意义。

1.用分数表示下面各图的涂色部分。（课件出示）

学生在练习纸上完成第1题，集体交流、订正。

提问：这些分数的分母表示什么意思？分子呢？

每个分数的分数单位，各有几个这样的单位？

2.在途中先分一分，在涂色表示下面的分数。（课件出示）

son4ExerciseEight

Teaching

content:

Question12～18ofExercise8onpage57～58ofthe

textbook.

Teaching

Purpose:

1.Enablestudentstofurtherunderstandthemeaningandunitoffractions,deepentheir

understandingoftherelationshipweenfractionsanddivision,andsolvethesimplepractical

problemoffindingafewpartsofonenumberthatisanothernumber.

2.Enablestudentstofurtherlearntoexinscoresinconnectionwithgraphicsorspecific

situations,tounderstandtheconnectionweenrelevantmathematicalknowledge,tocultivate

thinkingabilitiessuchasoperation,observation,andcomparison,tounderstandthecombinationof

numbersandshapes,andtodevelopgeometricintuitionandsenseofnumber.

3.Letstudentsfurtherfeeltheapplicationofscoresinreallife,graduallycultivatemathematical

awareness;beabletoactivelyparticipateinthinking,communicationandotheractivities,and

cultivategoodlearninghabitsandqualities.

Teachingfocus:Understandthemeaningof

scores.

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