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语文版九年级上册第六单元第23课
捕蛇者说
柳宗元
教学目标
1.继续学习文言文常用词
2.认识学习本文用对比强化的写法
3.认识设会人民生活的悲惨
重点、难点
1.重点:学习和掌握文言。
2.难点:理解对比手法的运用及其作用。
教学
二
教学过程
第一
一、预习
1.预习课文出现的生词,读准字音。
2.参照注解,自读课文,口译课文。
二、导入
1.解题:“说”,是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性
质,或因事,或抒发感触,行文较为自由灵活。“说以感动为先”(,
文中蕴含着感情,这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时
的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色,我们在学习时要注意研究这点。
2.作者简介:唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官,上有抱负,有
理想。永贞元年(公元805年),执掌朝政,采取了一些
的措施,如取消巧立名目的额外赋税,查办污吏等等,“永贞革新”。
柳宗元积极参加这次革新,是人物之一,被任命为礼部员外郎(相当于
副司长)这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。被杀,参与者都被惩
处,柳宗元被贬为永州(今湖南零陵)司马。十年后,柳宗元又被贬到更荒远的
柳州(今广西柳州)任刺史。最后死在柳州,死时才46岁。《捕蛇者说》是柳
宗元被贬到永州时写的。柳宗元,字子厚,号河东,唐宋八大家之一。
三、整体感知
齐读课文,补充注释。请学生口译课文。
1.实词总结
为①作,制成。“然得而腊之以为饵”。②做,干。“今吾嗣为之十二年”。
③为了。“故为”。
已①离去,意为医治。“可以已大风”。②已经。“比吾乡邻则已后
矣”。
赋①征收。“岁赋其二”。②租赋。“孰知赋敛之毒……”
疠①恶疮。“可以已……瘘、疠’。②疫病,疫气。“呼嘘毒疠”。
入①缴纳。“当其租入”。②收入。“竭其庐之入”。
version,Grade9,Volume1,Unit6,son23
捕蛇者说
柳宗元
教学目标
1.Continuetolearncommonwordsinclassical2.
Understandthewritingofthisarticleusingcontrastand
strengtheningcenter3.Understandthetragicreasonsfor
thelivesofthepeopleofthefeudalconstructionsociety
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