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学校领导与教育国际化交流合作考核试卷(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育国际化的核心目标是：

A.引进国外教材

B.提升学校国际排名

C.培养具有全球视野的高素质人才

D.增加留学生数量

2.《中国教育现代化2035》中明确提出的教育国际化重点任务是：

A.扩大来华留学规模

B.推动“一带一路”教育行动

C.加强与OECD国家合作

D.建立国际课程认证体系

3.中外合作办学项目中，外方课程比例不得低于：

A.10%

B.20%

C.30%

D.40%

4.跨文化管理中，“文化休克”现象主要出现在合作的哪个阶段？

A.前期筹备

B.中期实施

C.后期评估

D.长期可持续发展

5.高校国际科研合作的关键评价指标是：

A.发表论文数量

B.联合实验室建设

C.成果转化收益

D.国际专利共享率

6.教育国际化中“本土化”的核心要求是：

A.完全保留本土教育特色

B.以本土需求为导向吸收国际经验

C.减少国际合作避免文化冲突

D.用国际标准替代本土标准

7.校际合作协议中，“MOU”指：

A.合作备忘录

B.执行协议

C.必威体育官网网址协议

D.知识产权协议

8.留学生管理的“趋同化”原则是指：

A.与本土学生享受完全相同的管理政策

B.保留文化差异的同时统一基础管理

C.降低管理标准以吸引留学生

D.单独设立留学生管理体系

9.教育国际化风险中，“政策合规风险”主要源于：

A.合作方学术水平不足

B.两国教育政策差异

C.教师跨文化沟通能力弱

D.学生语言障碍

10.学校领导推动教育国际化的首要职责是：

A.直接参与项目谈判

B.制定战略规划并整合资源

C.负责留学生招生

D.管理国际科研团队

二、填空题（每题2分，共10分）

1.教育国际化的“三要素”是______、______、______（需按重要性排序）。

2.教育部“双一流”建设中，明确要求高校国际交流与合作指标占比不低于______%。

3.中外合作办学机构需经______审批，取得办学许可证后方可运营。

4.跨文化能力的核心维度包括______、______、______（至少列出三个）。

5.教育国际化评估的“KPI”通常包括______、______、______（至少列出三个）。

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述教育国际化与教育本土化的辩证关系，并举例说明如何实现二者平衡。

2.列举中外合作办学项目常见的质量风险，并说明学校领导应采取的应对措施。

3.分析“一带一路”倡议对高校教育国际化的具体影响，并提出三点针对性合作策略。

4.说明国际教师引进与本土教师国际化培养的差异，学校领导应如何统筹两类资源。

5.阐述教育国际化中“学生流动”与“课程流动”的联系与区别，如何通过二者协同提升人才培养质量。

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合当前全球教育治理格局变化（如“去全球化”思潮、区域教育一体化趋势），论述学校领导在推动教育国际化时应具备的战略思维与行动框架。

2.以“可持续发展”为目标，从资源整合、机制建设、文化融合三个维度，设计一套高校国际交流合作长效发展方案。

五、案例分析题（20分）

背景：某省属高校拟与东南亚某国知名大学合作设立“数字经济”本科联合培养项目。合作方提出：外方承担50%专业课程（含全英文授课）、联合颁发学位证书、双方各投入100万元建设实验室，但要求中方负责解决外方教师来华签证及住宿问题，且外方学生学费标准需低于中方学生20%。目前，该校存在以下问题：

-教师全英文授课能力不足；

-实验室现有设备与外方技术标准不兼容；

-近三年留学生管理团队离职率达40%；

-学校年度国际交流预算仅剩余80万元。

问题：作为学校分管国际交流的副校长，你将如何推进该项目？请从可行性评估、风险预判、资源调配、实施步骤四方面提出具体方案。

参考答案

一、单项选择题

1.C2.B3.C4.B5.B6.B7.A8.B9.B10.B

二、填空题

1.人才培养、资源共享、文化交流

2.15

3.教育部

4.文化认知、沟通能力、适应能力（或“文化敏感度、冲突解决能力、全球胜任力”）

5.国际学生占比、教师海外经历比例、国际合作论文数量（或“双学位项目数量