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教师资格考试教育学心理学试题库【含答案】

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.学生的学习心理规律

B.教师的教学心理规律

C.教育情境中教与学的基本心理规律

D.学校环境中的社会心理现象

答案：C

2.儿童在知道“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

答案：A

3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于（）阶段的儿童能够进行假设-演绎推理。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

答案：D

4.某学生因上课专心听讲受到老师表扬，此后该生上课专心听讲的次数增加。这属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：A

5.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.埃里克森

D.班杜拉

答案：B

6.学生在学习过程中，对自己的学习状态进行监控和调整，这属于（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

答案：B

7.个体在解决问题时，能从多个角度出发，提出不同的解决方案，这体现了创造性思维的（）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.敏捷性

答案：B

8.某教师通过观察记录学生在课堂上的发言次数，来评价学生的参与度。这种评价方法属于（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.量化评价

D.质性评价

答案：C

9.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容的矛盾

C.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

D.受教育者与德育方法的矛盾

答案：C

10.主张“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.凯洛夫

答案：C

11.学生在阅读时，遇到不理解的段落会反复阅读，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.监控策略

答案：D

12.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”定向阶段属于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

答案：B

13.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获得知识的方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.练习法

答案：B

14.学生将《辛丑条约》的内容概括为“钱禁兵馆”（赔款、禁止反帝、驻军、使馆界），这种记忆策略属于（）

A.位置记忆法

B.缩减与编歌诀

C.关键词法

D.视觉联想法

答案：B

15.某学生认为“考试成功是因为自己能力强”，这种归因属于（）

A.内部、稳定、可控

B.内部、稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控

D.外部、稳定、不可控

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.影响个体身心发展的主要因素包括（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

答案：ABCD

2.下列属于学习动机中内部动机的有（）

A.对知识本身的兴趣

B.获得老师的表扬

C.满足好奇心

D.赢得竞赛奖励

答案：AC

3.教师专业发展的途径包括（）

A.观摩优秀教师教学

B.开展微格教学

C.进行教学反思

D.参与行动研究

答案：ABCD

4.下列属于德育方法的有（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

答案：ABCD

5.奥苏贝尔认为，有意义学习的条件包括（）

A.学习材料具有逻辑意义

B.学习者认知结构中有适当的观念

C.学习者具有有意义学习的心向

D.教师采用讲授式教学

答案：ABC

6.学生心理发展的基本特征包括（）

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

答案：ABCD

7.课堂管理的功能包括（）

A.维持课堂秩序

B.促进课堂学习

C.激发学习动机

D.培养自律品质

答案：ABD

8.下列属