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美术组教研主题活动策划

一、活动主题

深耕课堂教学，赋能核心素养——美术学科课堂教学策略优化与实践研究

二、活动背景与意义

当前，教育改革不断深化，核心素养导向的课程理念已深入人心。美术学科作为美育的主阵地，其课堂教学的质量直接关系到学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养的培育。然而，在实际教学中，部分教师仍面临教学方法单一、学生参与度不高、创作思维受限等问题，难以充分激发学生的艺术潜能。

本次教研主题活动旨在通过聚焦课堂教学的关键环节，引导美术教师深入探讨核心素养在美术课堂中的落地路径。通过理论学习、案例研讨、实践反思等多种形式，促进教师更新教育理念，优化教学策略，提升课堂驾驭能力，从而切实提高美术教学的针对性和有效性，最终服务于学生全面而有个性的发展。

三、活动目标

1.理念更新：帮助教师深入理解美术学科核心素养的内涵与外延，明确其在各学段、各领域教学中的具体要求。

2.能力提升：引导教师掌握并运用至少两种以上优化课堂教学的有效策略，提升教学设计与实施能力。

3.经验共享：搭建教师间交流学习的平台，分享成功教学案例与实践经验，促进共同成长。

4.问题解决：针对当前美术课堂教学中存在的共性问题进行专题研讨，寻求切实可行的解决方案。

5.氛围营造：激发教师参与教研的主动性与积极性，营造浓厚的教研氛围和专业探究精神。

四、活动对象

美术教研组全体教师

五、活动时间与地点

*时间：[具体学期，如：202X-202X学年第X学期]，为期[若干周/月，根据实际情况填写]

*地点：美术教研组活动室、多媒体教室、各年级美术教室（根据活动内容灵活安排）

六、活动内容与实施步骤

（一）启动与理论学习阶段

1.主题解读与方案研讨

*内容：教研组组长主持召开教研活动启动会，明确本次教研主题的背景、意义、目标及整体安排。组织教师共同学习必威体育精装版的美术教育政策文件及核心素养相关理论文献，结合本组实际，对活动方案进行细化与完善，确保每位教师明确活动方向和个人任务。

*形式：集中学习、主题发言、集体研讨。

*预期：统一思想，提高认识，为后续活动开展奠定理论基础。

2.核心素养与课堂教学专题学习

*内容：围绕“核心素养如何在美术课堂中有效落实”这一核心问题，组织教师学习相关学术文章、专家讲座视频或邀请校内/外专家进行专题指导。重点研讨不同美术学习领域（如造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索）中核心素养的侧重点及培养策略。

*形式：自主学习、集中分享、专家引领。

*预期：深化教师对核心素养的理解，拓宽教学思路。

（二）实践探索与案例研磨阶段

1.教学问题梳理与课题认领

*内容：教师结合自身教学实际，梳理在落实核心素养过程中遇到的具体问题或困惑，如“如何激发学生的创意思维”、“欣赏评述课如何引导学生深度参与”等。教研组汇总问题，教师可根据兴趣和研究方向认领相关微课题或研究点，进行针对性备课。

*形式：个人反思、小组交流、问题墙、课题认领。

*预期：使教研问题更聚焦，增强教师研究的主动性。

2.“优化教学策略”主题课例设计与展示

*内容：教师围绕认领的课题或研究方向，设计体现核心素养导向、具有创新性和实践性的教学方案。教研组内分备课组或自由组合进行集体备课、磨课，推选优秀课例进行组内展示。授课教师需在教学设计中明确核心素养的培养目标、教学策略的创新点。

*形式：集体备课、分组磨课、课堂教学展示（每人或每组至少1节研究课）。

*预期：将理论学习成果转化为教学实践，形成一批具有代表性的优秀课例。

3.课例观摩与研讨

*内容：组织全体教师观摩展示课例，课后进行集中研讨。研讨聚焦“教学策略的有效性”、“核心素养的达成度”、“学生学习状态与效果”等方面，采用“授课教师反思—听课教师点评—专家/组长总结”的模式，鼓励坦诚交流，提出建设性意见。

*形式：课堂观察、集中评议、互动研讨。

*预期：通过观课议课，促进教师间的专业对话与教学互助。

（三）交流分享与总结提升阶段

1.优秀教学案例与反思交流

*内容：每位教师（或小组）整理本次活动中形成的教学设计、教学课件、学生作品、教学反思等材料，形成完整的教学案例。教研组组织案例交流会，选取典型案例进行分享，重点介绍在优化教学策略、落实核心素养方面的成功经验、遇到的问题及解决思路。

*形式：案例分享会、教学成果展示（如学生作品集、教学心得墙）。

*预期：提炼实践经验，促进成果共享。

2.核心素养导向的教学评价研讨

*内容：针对当前美术教学评价中存在的不足，结合本次活动课例，研讨如何构建更符合核心素养要求的多元评价体系。探讨过程性评价、表现性评价等方法在