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情景导入新知探究巩固训练课堂小结情景导入新知探究巩固训练课堂小结情景导入新知探究巩固训练课堂小结试一试新知探究巩固训练课堂小结情景导入新知探究巩固训练课堂小结情景导入新知探究巩固训练课堂小结复习导入新知探究巩固训练课堂小结复习导入1新知探究巩固训练课堂小结复习导入试一试新知探究巩固训练课堂小结复习导入复习导入新知探究巩固训练课堂小结古老的方程时间：公元前2000年——公元前1800年地点：古埃及纸草书上的方程时间：公元前2000年前后地点：古巴比伦泥版书上的方程时间：公元3世纪前后地点：古希腊墓志铭上的方程我国的方程演变《九章算术·方程》介绍了一次方程组的解法。公元3世纪赵爽《勾股圆方图说》给出了形如的二次方程的求解步骤。公元7世纪王孝通《缉古算经》解决了不少三次方程求解的实际问题。公元11～13世纪在古代开平方、开立方、开带从平方、开带从立方等算法的基础上，创立了一种具有中国古代数学独特风格的新算法，即高次方程的数值解法。时间：公元1世纪东汉初年-19世纪初清朝地点：中国早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决问题了。在我国古代，约三千年前的《九章算术》中，就记载了方程。直到三百年前，法国的数学家迪卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数，才真正形成了现在的方程。我国古代数学名著《九章算术》中关于方程的章节，在世界数学史上是第一次出现。《九章算术》上承先秦数学发展之源流，入汉之后又经许多学者的整理、删补和修订，大约于东汉初年（公元1世纪）成书，它汇总了战国和西汉时期的数学成果，是几代人共同劳动的结晶。书中收集了246个应用问题和其他问题的解法，分为九章。“方程”是其中的第八章，主要研究线性方程组的解法，其基本思想是消元。刘徽程，课程也。群务总杂，各列有数，总言其实，令每行为率。二物者二程，三物者三程，皆如物数程之，并列为行，故谓之“方程”。九章算术情景导入新知探究巩固训练课堂小结情景导入新知探究巩固训练课堂小结情景导入新知探究巩固训练课堂小结试一试新知探究巩固训练课堂小结情景导入新知探究巩固训练课堂小结情景导入新知探究巩固训练课堂小结复习导入新知探究巩固训练课堂小结复习导入1新知探究巩固训练课堂小结复习导入试一试新知探究巩固训练课堂小结复习导入复习导入新知探究巩固训练课堂小结
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