培训与开发(第二版)石金涛.pptxVIP

培训与开发;第一章人力资源管理——现代培训与开发导论;本章结构;1.1现代培训在人力资源管理中的地位以及与传统的区别;1.1.2现代培训与传统培训的区别;1.2现代培训对人力资源管理部门与培训师的要求;1.2.2现代培训对培训师的要求;1.3现代培训的发展趋势;1.3现代培训的发展趋势;第二章战略性培训与开发;本章结构;2.1战略性人力资源管理回顾;2.1.2战略性人力资源管理的特点;2.2战略性培训开发的方法和组织方式;图2.1组织战略对培训和开发的影响;公司战略;2.2.2与公司战略相匹配的培训战略;2.2.3培训和开发的战略性选择;2.2.4战略性员工培训模型;集中战略;2.2.5实施战略性培训和开发的要点;2.3具有重要战略意义的培训与开发――领导力开发;2.4战略性培训与开发对培训与开发部门的要求;岗位;2.4.2培训培训者;本章思考题;第三章培训中的基本学习原理;本章结构;3.1学习的基本概念与理论;3.1.2主要的学习理论;3.1.2主要的学习理论;3.1.2主要的学习理论;3.1.2主要的学习理论;3.1.2主要的学习理论;3.1.2主要的学习理论;戈特的16条成人学习原理（1）;戈特的16条成人学习原理（2）;3.1.2主要的学习理论;3.1.2主要的学习理论;3.2体验式学习理论在培训中的应用;3.2.2体验式培训直接来源于体验式学习理论;3.2.3体验式培训的主要形式;3.2体验式学习理论在培训中的应用;3.3培训中学习效果的提高与迁移;3.3.2学习效果的迁移;D;图3-5学习循环图;本章思考题;第四章培训需求分析;本章结构;4.1培训需求分析系统;4.1.1组织层面的培训需求分析;4.1.2工作层面的培训需求分析;4.1.3人员层面的培训需求分析;4.2培训需求分析方法;4.2.1传统的培训需求分析方法;4.2.2新兴的培训需求分析方法;4.2.2新兴的培训需求分析方法;4.2.2新兴的培训需求分析方法;4.3培训需求分析的成果：培训计划;4.3.3培训活动过程中的注意事项;4.3.4案例;本章思考题;第五章新员工导向培训;本章结构;5.1新员工导向培训的概念与必要性;5.1新员工导向培训的概念与必要性;5.1新员工导向培训的概念与必要性;5.2新员工导向培训的主要内容;5.2新员工导向培训的主要内容;5.2新员工导向培训的主要内容;5.3新员工导向培训的过???与计划;5.3.2导向培训活动具体计划;5.4新员工导向培训的新发展;5.4新员工导向培训的新发展;本章思考题;第六章在职培训与脱产培训;本章结构;6.1常用的在职培训方法;6.1常用的在职培训方法;6.1.2导师制;6.1.3工作轮换;6.1.4教练（Coaching）;6.1.5行动学习（Actionlearning);6.2常用的脱产培训方法;6.2.1演讲法（presentationmethods）;6.2.2案例研究法（CaseStudy);6.2.3情景模拟培训法(simulationtraining);6.2.4行为示范法;本章思考题;第七章应用新兴技术进行培训;本章结构;7.1应用新兴技术培训的概念、特点与类型;7.1.2应用新兴技术的培训类型;7.1.2应用新兴技术的培训类型;;7.2应用新兴技术培训的理论基础;7.2.1应用新技术进行培训的建构主义理论基础;7.2.2应用新技术进行培训的建构主义学习环境设计;7.3应用新兴技术的培训的有效性;7.3.2应用新兴技术的培训有效性的评估;关于自我效能感的探讨;7.4应用新兴技术的培训的实施;7.4.2培训课程的设计;7.4.3应用新兴技术的培训对讲师的要求;7.4.3应用新兴技术的培训对讲师的要求;7.4.4应用新兴技术的培训对学员的要求;7.4.5实施的其他注意点;本章思考题;第八章管理开发培训;本章结构;8.1管理开发培训的概念与综述;8.1.2管理开发培训的作用;8.1.3管理开发培训的基本原则;8.1.4确保管理开发培训有效的基本要素;8.2管理开发培训的理论基础;8.2.2自我意识的改变;管理人员角色模型;阿吉利斯的双环学习理论;8.2.2自我意识的改变;8.2.3技能的提高;8.2.3技能的提高;8.2.4动机激励状态的改变;8.2.4动机激励状态的改变;8.3管理开发培训的常用方法;8.3.1自我意识的培训方法;8.3.2管理和领导技能的培训方法;8.3.3基于胜任力的管理人员开发项目;本章思考题