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高职院校创新创业教育教学大纲

一、课程名称

创新创业基础与实践

二、课程代码

（此处根据各校实际情况填写）

三、学分与学时

建议总学分：2-3学分

建议总学时：32-48学时（其中理论教学与实践教学比例建议为1:1至3:2，具体可根据专业特点调整）

四、适用对象

本大纲适用于高职院校各专业学生，建议作为通识教育必修课或限定选修课开设。

五、先修课程

无特定先修课程要求，但建议学生具备一定的专业基础知识和基本计算机操作能力。

六、课程性质与定位

本课程是面向高职院校学生开设的一门通识教育课程，旨在培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。课程以学生为中心，以实践为导向，强调理论与实践的深度融合，通过系统的理论学习、案例分析、方法训练和实践模拟，引导学生认识创新、理解创业，掌握基本的创新创业方法与技能，为其未来职业发展或创业实践奠定坚实基础。本课程既是提升学生综合素质的重要途径，也是响应国家“大众创业、万众创新”号召，服务区域经济社会发展，培养高素质技术技能人才的重要举措。

七、课程目标

（一）知识目标

1.理解创新的基本概念、类型及重要意义，掌握至少两种核心创新思维方法。

2.理解创业的内涵、要素及创业过程的基本阶段，认识创业机会的识别与评估方法。

3.了解商业模式的基本构成要素和常见类型，掌握商业模式画布等工具的应用。

4.熟悉创业团队组建与管理的基本原则，了解创业所需的核心资源与获取途径。

5.了解撰写创业计划书的基本结构与核心内容。

6.初步了解企业注册、法律风险、财务基础、市场营销等创业相关的基础知识。

7.了解国家及地方政府对大学生创新创业的扶持政策与服务体系。

（二）能力目标

1.能够运用创新思维方法分析和解决实际问题，具备初步的创新方案构思能力。

2.能够运用观察、调研等方法发现生活和工作中的创业机会，并进行初步评估。

3.能够与团队成员有效沟通协作，共同完成简单的创业项目构思与初步设计。

4.能够独立或合作完成一份简易创业计划书，并进行初步的项目展示与路演。

5.初步具备市场分析、用户洞察和产品/服务定位的能力。

6.培养一定的风险意识和抗压能力，以及面对挫折的自我调整能力。

（三）素质目标

1.激发学生的创新热情和创业梦想，培养积极进取、勇于探索的精神。

2.树立正确的创业观、财富观和价值观，培养诚信守法、承担社会责任的意识。

3.提升学生的批判性思维、逻辑思维和系统思考能力。

4.增强团队协作意识、沟通表达能力和组织协调能力。

5.培养学生的学习能力、实践能力和可持续发展能力。

八、课程内容与学时分配

（总学时：示例为48学时，其中理论24学时，实践/实训24学时，具体可调整）

模块一：创新启蒙与思维拓展（8学时，理论4+实践4）

*单元1：创新时代与创新素养（2学时，理论）

*创新的定义、特征与类型

*新时代对创新能力的要求

*大学生创新素养的构成与培养

*单元2：创新思维方法训练（4学时，理论2+实践2）

*发散思维与收敛思维

*联想思维与类比思维

*逆向思维与批判性思维

*思维工具：思维导图、六顶思考帽（实践）

*单元3：创新方法与创新技法（2学时，理论1+实践1）

*常见创新方法简介（如TRIZ理论入门、奥斯本检核表法等）

*小发明、小创造案例分析与实践体验

模块二：创业认知与商业探索（10学时，理论5+实践5）

*单元1：创业概述与创业精神（2学时，理论）

*创业的定义、要素与类型

*创业精神的内涵与核心要素

*成功创业者的素质特征分析

*单元2：创业机会识别与评估（3学时，理论1+实践2）

*创业机会的来源与特征

*识别创业机会的方法与途径

*创业机会评估的维度与工具（实践：机会筛选矩阵）

*单元3：用户洞察与需求分析（3学时，理论1+实践2）

*如何理解用户：痛点、痒点与爽点

*用户画像与empathymap（实践）

*市场调研的基本方法与实施（实践：简易调研设计）

*单元4：行业与竞争分析（2学时，理论1+实践1）

*行业分析基本框架（如PEST、波特五力模型简介）

*竞争对手分析与差异化策略（实践：竞品分析）

模块三：创业项目凝练与商业模式设计（12学时，理论4+实践8）

*单元1：创业项目构思与筛选（3学时，理论1+实践2）

*从创意到项目的转化路径

*项目构思的原则与方法

*小组项目构思与初步筛选（实践）

*单元2：商业模式设计（4学时，理论2+实践2）

*商业模式的核心逻辑与构成要素

*商业模式画布（B