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小学美术一年级教学设计示范

在小学美术教育的启蒙阶段，一年级的课堂承载着激发孩子艺术天性、培养基础审美感知与动手能力的重要使命。这个阶段的教学，更应注重趣味性、体验性与引导性，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受美术的魅力。本文以人教版小学美术一年级上册中的《五彩的气球》一课为例，展示如何进行一次符合低年级学生认知特点和美术学科规律的教学设计。

一、教学理念与目标设定

1.教材分析

《五彩的气球》通常安排在色彩认知单元，是学生接触基本色彩、学习简单造型和涂色技巧的基础课。教材通过气球这一孩子们熟悉喜爱的形象，引导他们观察色彩的丰富性、气球的基本形态（圆形或椭圆形）以及不同姿态。课程内容贴近生活，易于引发学生的学习兴趣和情感共鸣，为后续更复杂的色彩与造型学习奠定基础。

2.学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对绘画充满天然的热情和大胆的想象力，但手部小肌肉群发育尚不完善，控笔能力较弱，对色彩的认知多停留在直观感受层面，缺乏系统的色彩名称和调配概念。他们喜欢游戏、故事和表扬，注意力集中的时间相对较短。因此，教学活动需生动有趣，步骤清晰简化，并给予充分的鼓励。

3.教学目标

*认知与技能：认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，初步学习在圆形（或椭圆形）基础上表现气球的简单造型，尝试用平涂的方法均匀涂色。

*过程与方法：通过观察、讨论、示范和动手实践，体验气球的形态美和色彩美，学习运用画笔进行简单的创作。

*情感、态度与价值观：感受色彩带来的愉悦，激发对美术活动的兴趣和热爱，培养乐于观察生活、大胆表现的勇气。

4.教学重难点

*重点：引导学生观察并画出不同颜色的气球基本形，并能均匀涂色。

*难点：气球形态的生动性（如大小、疏密、漂浮感）以及涂色时的均匀与整洁。

二、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含各种颜色、大小、形态的气球图片或短视频，气球升空的动态画面）。

*范画（一幅色彩鲜明、构图饱满的气球作品，可准备步骤图）。

*各色颜料（或油画棒、水彩笔）、画纸、示范用笔、调色盘、抹布等。

*轻快活泼的背景音乐。

*一些真实的气球（可选，用于实物观察和互动游戏）。

2.学生准备：

*图画本或画纸。

*油画棒或水彩笔（红、黄、蓝、绿等基本色）。

*铅笔、橡皮。

三、教学过程

1.激情导入，激发兴趣(约5分钟)

*情境创设：（播放轻快音乐）教师可手持一个彩色气球走进教室，或直接提问：“小朋友们，你们见过气球吗？在哪里见过？它们是什么样子的？什么颜色的？”引导学生自由发言，分享对气球的印象。

*视觉冲击：“今天老师带来了好多好多漂亮的气球，我们一起来看看它们有多美！”播放多媒体课件，展示各种五彩斑斓、形态各异的气球图片或短片，特别是气球在空中飘扬的轻盈姿态。提问：“这些气球一样吗？它们有哪些颜色？它们像什么？”（引导学生说出圆形、椭圆形，像小太阳、小苹果等）。

*引出课题：“这么多漂亮的气球，想不想把它们留在我们的画纸上呢？今天，我们就一起来学习画《五彩的气球》。”（板书课题）

2.探索发现，感知体验(约10分钟)

*观察与讨论：

*“气球最基本的样子是什么形状的呢？”（引导学生说出圆形、椭圆形）教师在黑板上用简笔画快速示范几个大小不同的圆形和椭圆形。

*“我们的气球是什么颜色的？”（复习红、黄、蓝、绿等基本色，鼓励学生说出更多颜色）“如果气球飞起来，它们会在纸的哪里呢？飞低一点又在哪里呢？”（引导学生理解上下、高低的空间概念）

*“气球下面通常会有什么？”（引导学生说出绳子）简单示范气球绳的画法。

*示范与技巧点拨：

*教师示范完整的气球画法：先画一个大大的圆形（或椭圆形）作为气球身体，再画一条弯弯的线作为气球绳。

*涂色技巧：“涂色的时候要注意什么呢？”（引导学生思考：顺着一个方向涂、不留白、不涂到线外面）教师示范平涂的方法，强调力度均匀，色彩饱满。可以故意示范一个涂出轮廓或留有空白的气球，让学生对比，明白怎样涂才更漂亮。

*鼓励学生尝试画不同大小、略有变化的气球形态。

3.大胆创作，教师辅导(约15-20分钟)

*明确创作要求：“现在请小朋友们画出自己喜欢的五彩气球，可以画一个，也可以画很多个；可以画大的，也可以画小的；给它们涂上你最喜欢的颜色，让它们飞到天空中去吧！”

*学生创作：播放轻柔的背景音乐，学生开始创作，教师巡视辅导。

*个体辅导：对绘画有困难的学生进行针对性指导，如帮助他们画圆形，提醒他们注意涂色方法。

*鼓励创新：鼓励学生画出不同颜色组合的气球，或者给气球加上简单的图案