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心理学课程体系建设：《认知心理学》的教学大纲设计研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（1）心理学在教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（2）认知心理学的现代教学需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（3）课程体系建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（1）构建符合认知心理学特点的课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（2）提高教学质量和学生学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（3）促进教师教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（1）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（2）问卷调查与访谈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（3）案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

二、认知心理学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

认知心理学的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（1）认知心理学的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（2）当代认知心理学的主要理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

认知心理学的研究范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（1）感知与知觉过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（2）记忆与信息处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（3）思维与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（4）语言与符号系统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（5）情绪与动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

认知心理学的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

（1）教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

（2）工业与商业领域的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

（3）科学研究中的方法论贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

三、课程体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

知识结构的逻辑性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

（1）概念与原理的递进关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

（2）理论与实践的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

课程内容的相关性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

（1）理论与实际情境的对应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

（2）跨学科知识的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

教学目标的明确性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

（1）知识掌握与技能培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

（2）创新能力与批判性思维的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

（3）情感态度与价值观的形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91

四、课程内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94

基础知识模块．．．．．．．．．．．．．．