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小大班幼儿在混龄角色游戏中混龄交往现状的研究
越来越多的教师在学习和工作中对混龄角色游戏有所接触，而且也对幼儿在此游戏中的交往活动深感兴趣。为此进行了相关的学习与思考，并进行了初步的研究，本次研究对现有的相关角色游戏理论进行深入学习、分析，对混龄角色游戏中同伴交往的现状进行剖析，并提出相关指导建议，为一线教师在混龄角色游戏中的观察、指导提供一些参考。
1问题提出
随着社会的发展，独生子女社会化问题备受关注。由于缺少兄弟姐妹，缺少与异龄幼儿的交往互动，“4+2+1”家庭模式下的幼儿显得更加的孤独。他们普遍的表现为自私、不会与人交往甚至会出现自闭等现象。
游戏是幼儿最基本的活动，也是幼儿最喜爱
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