中学语文课程标准研究初中课程考试模拟试题1127114004▼标签杂谈分类课改随笔.docVIP

《中学语文課程原则研究(初中)》課程考试模拟试题（-11－2711：40:０４)转载▼标签:杂谈分类：課改随笔

《中学语文課程原则研究(初中)》課程考试模拟试题

一、单项选择题(本大题共１5小题，每小题2分,共3０分）

【温馨提醒】在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。

1.阅读教学是学生、教师、文本之间(）

A．对话的过程B．感知的过程

Ｃ．交流的过程D．学习的过程

2．下面的朗诵目标属于７~9年级的是（)

A．学习用普通话对的、流利、有感情地朗诵課文。

B.能用普通话对的、流利、有感情地朗诵。

C．能用普通话对的、流利、有感情地朗诵課文。

Ｄ.用普通话对的、流利、有感情地朗诵課文。

3.下面的写字的目标属于7～9年级的是()

A.临摹名家书法,体会书法的审美价值。

B.能用毛笔书写楷书,在书写中体会中文的美感。

C.养成对的的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。

D．能使用硬笔纯熟地书写正楷字,做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。

４．以下属于阅读技能性和过程性规定的一项是(）

A．诵读Ｂ．精读C．浏览D．略读

5．对于７－９年级的语文教学,以下的数据有错误的一项是（）

A．养成默读习惯，有一定的速度,阅读通常的当代文每分钟不少于50０字。

B.背诵优异诗文100篇。

C.課阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。

D．作文每年通常不少于14次,其余练笔不少于1万字。

6.以下选项不属于教材課文特点的一项是()

Ａ．普遍性Ｂ．文质兼美

Ｃ.富有文化内涵Ｄ.具备时代气息

７．在阅读教学的过程中,以下选项不属于阅读的个性化和发明性观点的一项是()

A．学生是阅读的主体。

B.教师应该珍视学生独特的感受。

C．排斥合作学习。

D．教师与学生之间也是一个平等的对话关系。

8.语文素养的综合能力体现在(）

Ａ．识字写字能力Ｂ.写作能力

C.口语交际能力D.阅读能力

9.在７-９年级以下写作的具体规定中，表述对的的一项是(）

A．写记叙文，做到内容具体。

Ｂ．写阐明文,做到明白清楚。

Ｃ.写议论文,努力做到有理有据。

D.依照生活需要，写应用文，做到格式对的。

10.在写作教学过程中,“重视写作在中学生之间的合作秘交流”是其重要的策略之一,以下表述有错误的一项是（)

Ａ.可以发明某些机会,让学生经过小组活动，开展观测调查,共同探究,合作撰写报告、体会、笔记等文章。

B.提倡相互修改，相互评阅作文。

Ｃ.多发明某些学生作品展示交流的各种各样的机会。

D．没有条件的应发明条件，在网上体现和交流,在网上相互评改作品。

11．以下选项不能作为教学目标的一项是（)

A．阅读B.写作

C.口语交际D.综合性学习

12.关于综合性学习的表述有错误的一项是（)

A．综合性学习应强调合作精神，注意培养学生筹划、组织、协调和实施的能力。

B．综合性学习应突出自主性，重视学生主动主动的参加,重要由学生自行设计和组织活动。

C．综合性学习不提倡跨领域学习,与其余課程相配合。

D.综合性学习特别重视探索和研究的过程。

13．语文评价的目标表述有错的一项是（）

A．语文评价就是了解学生学和教师教的情况。

Ｂ．语文评价就是改善教、改善学，促进学生的发展。

C．语文评价就是强调考试——甄别和选拔功效。

Ｄ.语文评价就是检验課程,以利于改善課程。

14.评价学生阅读古诗文，重点不在于(）

A.记诵积累古诗文B．掌握词法、句法等知识

Ｃ.了解诗文大意Ｄ.常见合用的实词

１5．语文是人类文化的重要构成部分,是重要的（)

A．学习工具Ｂ.交际工具

C.实践工具D．交流工具

二、判断改错题（本大题共5小题，每小题2分,共1０分）

【温馨提醒】判断正误,在题后的括号内,对的的划上“√”,错误的划上“×”,并改正错误。

1．语文課程的基本特点是工具性与文化性的统一。()

2.有了计算机就不需要认真练习书写。(）

3.阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。()

4.个性化发明性阅读排斥合作学习。

5．在写作教学过程中,写作知识的教学，力求精要有用，无须追求系统化。（)

三、填空题,共5道小题，每小题6分。

1.7—９年级的默读目标是养成习惯,有一定的速度,第分钟不少于５00字

２累计结识常用中文3５00个，其中３000个左右会写。

３要贯彻多认少写的识字教学原则,考究教学方法，以减