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教师资格证小学心理健康教育试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.小学三年级学生明明在课堂上频繁打断老师讲话，经观察发现其行为多发生在老师表扬其他同学时。根据行为主义理论，这一行为最可能的功能是（）

A.获得关注B.逃避任务C.自我刺激D.获得实物

2.某小学心理健康教师设计了“我的情绪晴雨表”活动，要求学生每天记录3件引发情绪波动的事件及应对方式。这一活动主要指向的核心素养是（）

A.社会适应B.自我认知C.情绪管理D.人际沟通

3.针对小学高年级学生的“青春期早期适应”主题，最适宜采用的团体辅导形式是（）

A.故事接龙B.角色扮演C.沙盘游戏D.数学竞赛

4.下列关于小学生自我概念发展的描述，正确的是（）

A.自我评价主要依赖成人反馈，缺乏独立性

B.自我描述以抽象特征为主（如“我很善良”）

C.中年级学生开始关注同伴对自己的评价

D.低年级学生已能区分“现实自我”与“理想自我”

5.某学生因父母离异出现睡眠障碍、食欲下降，班主任应首先采取的措施是（）

A.立即开展个体心理咨询

B.联系家长了解具体情况

C.在班级开展家庭主题活动

D.建议转介专业心理机构

6.小学心理健康教育课程的核心目标是（）

A.预防心理疾病

B.培养积极心理品质

C.解决学习困难

D.提升考试成绩

7.教师发现学生小宇（四年级）近期频繁用修正液涂抹作业，甚至将课本页角反复折卷。这一行为最可能反映的心理问题是（）

A.社交焦虑B.强迫倾向C.攻击行为D.抑郁情绪

8.下列关于小学生同伴关系发展的特点，错误的是（）

A.低年级以“共同活动”为友谊基础

B.中年级开始形成小团体，排斥“异己”

C.高年级友谊的稳定性显著下降

D.女生更注重情感支持，男生更注重活动合作

9.某教师在“应对挫折”主题课中，让学生分享自己“最想放弃但坚持下来”的经历，这一设计主要遵循的教学原则是（）

A.活动性原则B.发展性原则C.差异性原则D.必威体育官网网址性原则

10.针对“校园欺凌”的预防，小学心理健康教育最有效的干预策略是（）

A.制定严格的惩罚制度

B.开展“同理心训练”团体辅导

C.要求被欺凌者学会反击

D.定期播放反欺凌警示视频

二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1.简述小学生常见的学习心理问题及其干预策略。

2.列举小学心理健康教育中“家校协同”的3种具体实施方式，并说明其作用。

3.说明团体辅导中“暖身活动”的设计要点（至少4点），并举例说明。

4.分析小学低年级学生（7-8岁）情绪发展的主要特点。

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

案例1：

五年级学生小萌（女）近两个月出现以下情况：上课经常望着窗户发呆，作业正确率从90%降至60%；原本主动参与的班级合唱活动，最近以“嗓子疼”为由拒绝参加；课间独坐座位，同学找她聊天时回答“没什么”“不想说”。班主任与小萌母亲沟通后得知，小萌父亲三个月前因工作调动长期驻外，母亲近期因工作压力常在家中叹气。

问题：（1）结合案例，分析小萌可能存在的心理问题及成因；（2）提出至少3条针对性的干预措施。

案例2：

某小学心理健康教师在三年级（2）班开展“学会表达需求”主题课。活动设计如下：

环节一：情景表演——“明明想借橡皮，但不敢说话，急得直搓手”；

环节二：小组讨论“不敢表达时心里在想什么”；

环节三：教师示范“我需要……因为……”的表达句式；

环节四：角色扮演“借文具”“请同学帮忙”等场景；

环节五：布置作业“今天用新方法向家人表达一个需求”。

问题：（1）分析该教学设计的合理性；（2）指出可能存在的不足并提出改进建议。

四、论述题（本大题共1小题，30分）

结合小学教育实际，论述“积极心理品质培养”在心理健康教育中的重要性，并说明如何通过课程与活动促进小学生“韧性”（心理弹性）的发展。

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参考答案及解析

一、单项选择题

1.A

解析：行为主义认为，问题行为的功能包括获得关注、逃避任务、获得实物、自我刺激。明明在教师表扬他人时打断讲话，最可能是为了获得教师或同伴的关注。

2.C

解析：“情绪晴雨表”通过记录事件与应对方式，帮助学生识别情绪、反思调节策略，核心指向情绪管理能力。

3.B

解析：