小学语文人教部编版五年级上册《习作推荐一本书》教材教案.docx

部编版五年级语文上册第八单元习作教学设计

推荐一本书

教学目标：

1.通过习作使学生明白读书有益的道理。

2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

3.培养学生评价与修改习作的能力。

教学重点：1.通过习作使学生明白读书有益的道理。

2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

教学难点：培养学生评价与修改习作的能力。

教学过程：

谈话导入。

1.同学们，老师带来了一则谜语，看看谁能猜出谜底？

“厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。”

对了，谜底是：书。

2.读一本好书如同交一个好朋友。把你读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。今天你要推荐什么书给你的朋友呢？是明代吴承恩创作的浪漫主义的长篇神魔小说《西游记》？是罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说《三国演义》？是作家杨红樱创作的儿童文学系列小说《淘气包马小跳》？还是……

二．互相交流，掌握写法。

（一）审题指导

本次习作要求：向别人推荐书的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪……

思路导航：

1.要交代推荐书目的基本情况，包括书名、作者、出版社、出版年月，或者相关的评价等（在第一段中交代）。

2.要对本书的内容进行介绍（如果是叙事类，要交代主要人物和情节；议论和说明性质的作品，要交代主要观点和知识点）。

3.要具体说明推荐的理由。如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪等。推荐的理由可以写一点，也可以写几点。注意要分好段落。

4.把重要的理由写具体。可以结合书中的相关情节、人物对话或插图等来说明理由，可以转述和摘录书中的精彩片段，还可以引用他人对这本书的评价。

（三）技法点拨：

1.好书推荐我们该怎么写？

生交流汇报：

生1：开头可以介绍你推荐的什么书。

生2：中间部分要介绍书的主要内容是什么？为什么推荐它？（即精彩内容、你喜欢的人物、阅读感受）

生3：结尾要点题，再一次热情推荐。

开头写什么？

生交流汇报：

生1：可以开门见山，直接点明你要向大家推荐一本好书。

如：我看过很多的书，有《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等。其中我最爱看的，也是我要向你推荐的一本书，就是四大名著中的《三国演义》。

近来，我看了不少好书，有《丢三落四的小豆豆》《小鹿班比》《三国演义》和《夏洛的网》等等。其中我最喜欢的是《夏洛的网》，它讲述了小蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间触动人心的故事。

生2：可以引用名人名言。

如：高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”读一本好书对我们有很大帮助，所以我要向大家推荐一本书——《爱丽丝梦游仙境》。

生3：还可以巧设悬念，引人兴趣。

如：你们知不知道毛毛虫为什么会变成蝴蝶呢？你们又知不知道为什么人需要喝水呢？知不知道电脑为什么可以通过网络与世界各地的人在电脑上交流呢？知不知道为什么地球里有生命存在呢？这一切的问题的答案都可以在这一本《十万个为什么》里面找到。

3.中间部分写什么？

生1：可以简单地介绍一下作者和主要内容。

如：《夏洛的网》讲述了一个关于友爱的故事。在朱克曼家的谷仓中，快乐地生活着一群小动物，其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立最真挚的友谊，但是，一个坏消息打破了谷仓里的平静，威尔伯的命运竟是在圣诞节被做成熏肉火腿！……?

生2：可以说说你为什么推荐它？可以介绍你的阅读感受，也可以写一写你印象最深的情节或者你最喜欢的人物，他做了什么事？

如：夏洛只是一只小蜘蛛，它没有力量反对人类的行为,但在它的朋友最伤心的时候，夏洛却选择了鼓励与帮助,并没有服从命运的安排，给予小猪威尔伯以温暖、自信……?

4.结尾写什么？

生1：结尾要用推荐的口吻来写，可以直接热情推荐。

如：这就是我推荐的书，你是不是也想读一读？那就赶紧来吧！

生2：还可以设置疑念。

如：想知道夏洛和威尔伯是怎么认识的？想知道夏洛织出了什么神奇的字吗？那就请大家快去看看这个感动了半个世纪的童话故事吧！

生3：还可以写一写自己的阅读感受。

如：读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得了很多做人的道理。我非常喜欢这本书，希望同学们有机会也看看这本书。

三．范文引路掌握技巧。

出示范文《好书推荐》和《向你推荐一本书》。

学生自由朗读范文。

小组交流。

小作者推荐的是什么书？

推荐这本书的理由是什么？

4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。

5.总结交流：

四．素材积累。

描写书籍可能用到的词语：行云流水丹青妙笔惜墨如金笔下生花

一气呵成字字珠玉淋漓尽致栩栩如生惟妙惟肖才思敏捷言简意赅完美无缺

推荐书籍可以借鉴的语句：

（1）“