化学基本概念教学设计.pptVIP

*皮亚杰“守恒实验”数守恒长度守恒液体质量守恒面积守恒体积守恒重量守恒第28页，共69页，星期日，2025年，2月5日*第29页，共69页，星期日，2025年，2月5日第30页，共69页，星期日，2025年，2月5日学生的心理发展规律从初三到高三均开设化学课，学习者的年龄在16-18岁，其心理发展的基础特征是：①思维由经验型、直观型逻辑思维向理论型、辩证型逻辑型思维转化；②动机由好奇、好玩等直接的和近景的动机向探索求知、追求成功等间接的和远景的动机转化；③记忆由半机械和形象记忆向理解和抽象记忆转化。在思维发展方面：初中生抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属经验型，需要感性经验的直接支持。而高中生的抽象逻辑思维属于理论型，他们能够用理论作指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。他们基本上可以掌握辩证思维(一般到特殊的演绎过程、特殊到一般的归纳过程，从经验水平向理论型水平转化是初二年级开始的，这是—个关键年龄，到高二则趋向定型，思维趋向成熟：第31页，共69页，星期日，2025年，2月5日IBM公司在铁的表面移动铁原子“写”出的汉字石墨中的碳原子图像通过移走硅原子构成的文字案例：初中“分子和原子”的教学第32页，共69页，星期日，2025年，2月5日几种分子模型水分子（H2O）氧分子（O2）氢分子（H2）第33页，共69页，星期日，2025年，2月5日〖试一试〗用pH试纸检验下列溶液显酸性、碱性、中性？(1)CH3COONa(2)Na2CO3(3)NH4Cl(4)Al2Cl3(5)NaCl(6)KNO3结论：CH3COONa、Na2CO3的溶液显碱性NH4Cl、Al2Cl3的溶液显酸性NaCl、KNO3的溶液显中性案例：高中“盐类的水解”的教学第34页，共69页，星期日，2025年，2月5日测试对象溶液酸碱性CH3COONaNa2CO3NH4ClAl2Cl3NaClKNO3实验结果统计分析及推理：碱性酸性中性生成该盐的酸碱CH3COOH NaOHH2CO3NaOHHClNH3·H2OHClAl(OH)3HClNaOHHNO3KOH盐的类型强碱弱酸盐强酸弱碱盐强碱强酸盐第35页，共69页，星期日，2025年，2月5日学生的认知规律①从感知到理解；②从已知到未知；③从特殊到一般和从一般到特殊的结合；④在理解的基础上巩固和应用；⑤从模仿到创造；⑥从易到难和从孤立到综合。第36页，共69页，星期日，2025年，2月5日刚刚进入初三学习的学生，虽然思维正由经验型、直观型向理论型、辩证型转化，但很大程度上还属经验型，需要感性经验的直接支持。学习动机也是以好奇、有趣等直接的、近景的动机为主。本节课是学生学习化学的入门课，头脑中缺乏同化新知识的认知结构，因此，在教学时应该充分利用学生的生活经验以及实验给学生提供丰富的感性经验，在此基础上进行概念教学。（一）学情分析第37页，共69页，星期日，2025年，2月5日（三）教学目标设计知识与技能过程与方法情感态度与价值观第38页，共69页，星期日，2025年，2月5日课程标准（内容标准）第39页，共69页，星期日，2025年，2月5日第40页，共69页，星期日，2025年，2月5日一、知识与技能????1．了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。

????2．获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。

????3．重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。第41页，共69页，星期日，2025年，2月5日知识与技能化学概念、基本原理、基本规律；元素化合物的结构、性质和变化；STS知识及应用；化学学科基本观念；化学实验技能；化学用语技能；化学计算技能认识化学变化、物理变化，初步了解化学变化的本质，能初步运用变化中伴随的现象区别化学变化和物理变化；初步认识物质的化学变化伴随着能量的变化；识别化学性质、物理性质，能够初步应用一些物质的性质区分物质，会用化学语言描述物质的变化和性质；初步认识化学是研究物质变化和性质的科学，物质的变化体现了物质