2025-2026年高校教师资格证之《高等教育法规》通关题库含答案详解（必威体育精装版）.docxVIP

2025-2026年高校教师资格证之《高等教育法规》通关题库

第一部分单选题(10题)

1、高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（）。

A.不发任何证书

B.颁发肄业证书

C.颁发结业证书

D.颁发修业证书

【答案】：B

【解析】本题主要考查高等学校对修满一年且申请退学学生的证书颁发规定。选项A分析：不发任何证书不符合相关规定。对于修满一定年限的退学学生，学校通常会依据规定颁发相应证书，所以选项A不正确。选项B分析：按照规定，高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当颁发肄业证书。肄业是指具有学籍的学生未完成教育计划规定的课程而中途退学者（被开除学籍者除外），所以选项B正确。选项C分析：结业证书是指学生在学校学习成绩未及格，不能达到毕业资格，或者所在学习机构没有颁发国家或者地区教育机构认可的证书权力，或者该项学习按照国家规定不应或不能颁发毕业证书的情况。本题是学生修满一年申请退学，并非结业的情况，所以选项C不正确。选项D分析：修业证书一般是证明学生曾经在学校进行学习，但通常在表述特定退学情况下的证书时，较少使用修业证书，并且这不是针对修满一年退学学生的规定证书，所以选项D不正确。综上，答案选B。

2、关于高等学校对学生的处分，依照《普通高等学校学生管理规定》，下列说法正确的是（）。

A.学校可以给予学生记过和记大过的处分

B.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉

C.学校对学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩

D.学校对学生的开除学籍的处分，应经校党委常委会研究决定

【答案】：B

【解析】本题可根据《普通高等学校学生管理规定》的相关内容，对各选项逐一分析判断。选项A依据《普通高等学校学生管理规定》，学校给予学生的处分种类包括警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等，并不存在“记大过”这一处分类型。所以学校不可以给予学生记大过的处分，该选项错误。选项B根据规定，学校应当成立学生申诉处理委员会，此委员会的职责之一就是受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分等方面的申诉。该选项的表述与规定相符，所以选项B正确。选项C学校在对学生作出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩，这是保障学生合法权益的重要程序。而该选项说学校对学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩，不符合规定要求，所以该选项错误。选项D学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定，而不是校党委常委会研究决定。所以该选项错误。综上，本题正确答案是B。

3、设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则，不包括（）。

A.举办高等学校及其他高等教育机构是国家的责任

B.国家鼓励社会力量依法举办高等学校及其他高等教育机构

C.举办高等学校及其他高等教育机构不得以营利为目的

D.保证每个适龄人员接受高等教育

【答案】：D

【解析】本题可根据设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则，对各选项逐一分析，从而判断出正确答案。选项A举办高等学校及其他高等教育机构是国家的责任。国家在高等教育发展中扮演着至关重要的角色，承担着推动高等教育事业进步、提供资源支持等责任，这也是保障高等教育质量和公平性的重要基础，所以该选项属于设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则。选项B国家鼓励社会力量依法举办高等学校及其他高等教育机构。社会力量的参与能够为高等教育注入更多的资源和活力，促进高等教育多元化发展，丰富教育形式和内容，国家通过政策引导等方式鼓励社会力量参与高等教育办学，该选项属于基本原则范畴。选项C举办高等学校及其他高等教育机构不得以营利为目的。高等教育具有公益性和公共服务属性，旨在培养人才、推动社会进步和发展，不以追求经济利益为主要目标，这有助于确保教育质量和教育资源的合理分配，所以该选项是设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则之一。选项D保证每个适龄人员接受高等教育。由于受教育资源、个人意愿和能力等多种因素的限制，目前无法保证每个适龄人员都能接受高等教育，这不符合现实情况，也并非设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则。综上，答案选D。

4、下列属于法的社会作用的是（）。

A.依照法律的导向来约束自己的行为

B.根据法律规范来判断买卖行为是否合法

C.通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识

D.协调各种利益关系，促进经济发展

【答案】：D

【解析】本题主要考查法的社会作用的相关知识。法的作用分为规范作用和社会作用，规范作用是从法是调整人们行为的社会规范这一角度提出来的，而社会作用是从法在社会生活中要实现一种目的的角度来认识的。选项A：依照法律的导向来约束自己的行为，这体现的是法对个人行为的指引作用，属于法的规范作用。法的指引作用是指法对本人的行为具有引导