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《彩虹》课堂实录

小朋友，你们瞧，下雨啦！雨像断了线珠子,一滴一滴地落在地上,溅起了漂亮小水花。不一会儿，就被雨水冲湿了。被雨洗过多美啊，是不是？这天气就像小朋友脸同样，说哭就哭，说笑就笑。瞧，不一会儿，雨就停了，被雨洗过小草愈加碧绿，空气也清新了许多，朝远处望去，碧蓝天空中出现了一道彩虹。

师：伸出小手，和教师一起写彩虹。虹，左边是虫字旁，右边是工。

谁来借助拼音读好这个字？去掉拼音读？

虹为何是虫字旁？哪位聪颖小朋友猜一猜，同学们，彩虹总出目前雨过天晴后，古人就认为“虹〞是一种能呼风唤雨大虫。你们看，这条大虫悬挂在天空，

弓着身子，头伸进河里喝水。因此，古人造字时，就用了“虫〞做偏旁。谁来和彩虹打打招呼，出示彩虹卡片，指名读，齐读。

3．师：〔PPT出示彩虹图〕你看到了一道怎样彩虹？小朋友们，漂亮〔她真很美〕彩色(你关注了颜色〕弯弯〔你关注了形状〕

你们仔细看看，弯弯彩虹，就像——词卡〔一座桥〕4．师：〔出示生字卡“座〞〕谁能读准这个字？指名读准读这个字要注意什么？平舌音你提醒

5.师：读准平舌音一起读

〔座〕指名读，全班读。

6．师：今天教师还请来了它一种好兄弟，你们看，是谁？〔出示“坐〞〕他们有什么不一样？

7.师：〔简介广字头〕广字旁可有是有来历呢，你们瞧，广字旁

啊，原指依山崖而建房子，像不像这个广字旁？

我们可以说一座桥，还可以说一座什么？

8.坐--怎么记住这个字？谁能给他组个词。--坐下，同学们起立，坐下，这个坐是一种动作。

师：你们能分清晰这两个字吗？填空？？？选字填空〔坐和座调皮地藏在了括号背面和孩子们捉迷藏呢，你能对地把它们找出来吗？?

坐下??坐车??座位??一座桥??

师:小朋友，可真厉害，一点都没有被两个兄弟给混淆了！

你们看，挂在天上彩虹多美呀？谁能带着对彩虹喜欢，读一读这一句？

〔出示PPT“雨停了，天上有一座漂亮桥〕【指导朗诵】评价：看来这座桥已经住进了你心里。确实很美。我们一起来美美地读，齐

二、随文识字、练习长句

1.师：有一种小姑娘，和你们同样，聪颖活泼又可爱。看到这样漂亮彩虹，她小脑袋里产生了许多奇妙想法，让我们一起走进课文，请小朋友们打开书本页，师读课文，边听边找一找，课文中小姑娘把她奇妙想法告诉谁了？

师：同学们，课文读完啦，教师要提问了，课文中小姑娘把她奇妙想法和谁说了？〔相机板书〕父亲妈妈哥哥。你一口气说了三个人物。一起轻轻地喊一喊他们。谁能把他们三个连起来说一句完整话？小姑娘把她奇妙想法告诉了、和。

自由地朗诵课文，

注意读准字音，读通句子，难读地方借助拼音把它读好。把课文读一遍，读好小朋友请报臂坐直提醒教师，好吗？〔生自由读文〕

评：我发现她第一种读好，读完之后，一直坐得尤其端正，等待着别孩子。她最终一种读完，她按照自已速度节奏读，没有受到别同学影响。

2.3.师：那小姑娘问父亲借了什么呢？别着急，回到课文中，把书捧起来，竖起小耳朵仔细听教师读一读课文第二小节。看谁听得最仔细？【师朗诵第二节】

4.师：聪颖小朋友们，一定已经懂得了，小姑娘问父亲借了“水壶〞。板书水壶

5.师：这水壶是父亲用来——〔出示PPT词卡：浇花〕〔指名读〕浇

字音读很好。浇花离开不水，因此浇偏旁是〔三点水〕

字音读得这样好，词会读吗？你们看，目前难度加大了，谁能读好？你看，又变长了，谁来挑战。哇，大家真是越来越厉害，读得越

来越好了。谁来问问父亲？父亲，你那把浇花用水壶呢？

我发现了，你真了不起，同学们，你们看，这句话是个问句，他还读出了问句语气呢。尚有谁想来问？全班一起问。开小火车读。〔浇浇花浇花用水壶父亲，你那把〕

6.师：看着小朋友们读得这样好，教师也想参与你们，和大家

一起读，欢迎吗？这样，我读前一种，请小朋友们接着读下一种。明

白了吗？【师生配合读】

师：〔拿出水壶〕水壶在这呢！咦，小姑娘想拿着水壶去干什么？我们一起来看看！〔出示二句〕这个句子可长了，来，同桌互相读一读。

8．师：有两个生字宝宝尤其调皮，就藏在这个句子中，目前教师要考一考我们班小朋友了，看看谁最火眼金睛，你们仔细观测教师动作，把这两个生字宝宝找出来，好吗？〔师做动作：提洒〕

出示字卡，提带拼音去拼音和手有关给这个字找找朋友，组组词，。

【学习：洒】平舌音，指名读齐读洒水用到水，因此是三点水旁。你尚有什么好措施记住这个字？加一加齐读--洒水

8.师：目前，同学们，这两个字回到句子中，你们还能流利地读好吗？指名读句子。读课文能手

句子中有诸多逗号，遇到这种状况，句子之间要注意停止。齐读

9.师：咦，这个小姑娘真走上彩虹去洒水了吗？没有，这是她想法，你从哪个词看出来呀