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教资高中语文科三真题及答案2025

一、单项选择题（每题2分，共10题，20分）

1.下列对古代文学作品的理解，正确的一项是（）

A.《论语》是孔子及其弟子的言行录，是儒家经典著作之一。

B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是道家经典。

C.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。

D.《资治通鉴》是一部编年体断代史巨著，由北宋史学家司马光主编。

2.下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（）

A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和对偶的修辞手法。

B.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了排比和拟人的修辞手法。

C.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法。

D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了比喻和拟人的修辞手法。

3.下列对文学体裁的表述，错误的一项是（）

A.古体诗又称“古诗”“古风”，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。

B.近体诗包括律诗和绝句，其在字数、句数、平仄、用韵等方面都有严格规定。

C.词又称“曲子词”“长短句”等，词牌是词的调子的名称，不同词牌格式相同。

D.曲是继诗、词而兴起的一种文学样式，元曲包括散曲和杂剧。

4.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）

A.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。

B.“五岳”指东岳泰山、西岳衡山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳华山。

C.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

D.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。

5.下列对语文课程目标的理解，错误的一项是（）

A.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

B.高中语文课程应进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。

C.语文课程目标具有导向、调控、评价和管理等功能。

D.高中语文课程只注重培养学生的读写能力，听说能力可自行发展。

6.下列对教学方法的选择，不合理的一项是（）

A.讲解文言文时，可采用诵读法帮助学生理解文意。

B.学习诗歌时，采用情境教学法能更好地引导学生体会诗歌意境。

C.进行写作教学时，只需要让学生多写多练，无需指导方法。

D.开展综合性学习活动时，讨论法有助于培养学生的合作探究能力。

7.下列对语文教材的理解，正确的一项是（）

A.语文教材就是语文教科书，是教学的唯一依据。

B.教材的选文应具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

C.教材的编排应按照由易到难、直线式上升的顺序。

D.教师应严格按照教材内容进行教学，不能对教材进行调整和补充。

8.下列对学生语文学习评价的说法，错误的一项是（）

A.评价应关注学生的学习过程和学习结果。

B.评价方式应多样化，包括形成性评价和终结性评价。

C.只需要对学生的学业成绩进行评价，无需关注其学习态度和方法。

D.评价应尊重学生的个体差异，促进学生的发展。

9.下列对高中语文课程标准的相关表述，正确的一项是（）

A.高中语文课程标准规定了教学的具体内容和进度。

B.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

C.教师在教学中无需考虑课程标准，按照自己的经验教学即可。

D.课程标准只适用于高中语文教学，对其他学科没有借鉴意义。

10.下列对语文教学资源的认识，错误的一项是（）

A.语文教学资源包括教材、图书、报刊、网络等。

B.教师应充分利用各种教学资源，丰富教学内容。

C.校外教学资源对语文教学没有太大作用，无需关注。

D.教师可以引导学生开发和利用身边的语文教学资源。

二、多项选择题（每题2分，共10题，20分）

1.下列文学作品中，属于鲁迅的有（）

A.《狂人日记》B.《彷徨》C.《繁星》D.《朝花夕拾》

2.下列关于古代文学流派的表述，正确的有（）

A.山水田园诗派以王维、孟浩然为代表，诗歌多描绘自然风光和田园生活。

B.边塞诗派以王昌龄、岑参等为代表，诗歌多反映边塞战争和生活。

C.婉约派以柳永、李清照等为代表，词风委婉细腻。

D.豪放派以苏轼、辛弃疾等为代表，词风豪放壮阔。

3.下列对语文课程性质的表述，正确的有（）

A.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

B.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

C.语文课程应培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。

D.语文课程只注重知识的传授，不注重能力的培养。

4.下列教学方法中，属于以语言传递信息为主的有（）

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读