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教师个人查摆问题及整改措施

一、个人查摆问题

（一）思想政治方面

1.理论学习深度不足

在思想政治理论学习上，往往停留在表面，对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针政策等重要理论的学习缺乏系统性和深入性。例如，在学习党的教育方针时，只是简单地了解了文字表述，对于其背后的历史背景、理论依据以及在教育实践中的具体要求，没有进行深入的研究和思考。在参加学校组织的政治学习活动时，多以被动听讲为主，缺乏主动探究的精神，导致对一些重要理论观点的理解不够透彻，难以将其灵活运用到教育教学实践中。

2.政治敏锐性不够

对一些社会热点问题和教育领域的敏感事件，缺乏足够的政治敏锐性和判断力。在面对网络上一些错误的教育观点和言论时，没有及时、坚定地进行驳斥和纠正。例如，当看到一些片面强调“快乐教育”而忽视学生基本素养培养的观点在网络上传播时，只是在心里觉得不妥，但没有站出来进行正面的引导和澄清。这反映出自己在政治立场上不够坚定，没有充分认识到思想政治工作在教育教学中的重要性。

3.理想信念不够坚定

在教育教学工作中，有时会受到一些现实因素的干扰，导致理想信念出现动摇。例如，在面对学生成绩提升困难、家长对教育要求过高以及教学任务繁重等压力时，会产生消极情绪，对自己从事的教育事业的意义和价值产生怀疑。在工作中缺乏持之以恒的精神，遇到困难容易退缩，没有始终保持对教育事业的热情和执着。

（二）师德师风方面

1.关爱学生不够全面

虽然在日常教学中能够关注学生的学习情况，但对学生的生活和心理状况关心不够。例如，对于一些学习成绩一般但性格内向的学生，只是关注他们的课堂表现和作业完成情况，没有深入了解他们在生活中遇到的困难和心理上的困惑。当这些学生在学习上出现问题时，往往只是从学习方法和态度上进行指导，没有考虑到可能存在的家庭环境、人际关系等因素对他们学习的影响。此外，在与学生沟通时，有时缺乏耐心，没有充分倾听学生的想法和诉求。

2.廉洁自律意识有待加强

在与家长和学生的交往中，虽然能够遵守基本的廉洁自律规定，但在一些细节方面还存在不足。例如，在接受家长赠送的一些小礼品时，没有坚决拒绝，认为这只是家长表达感谢的一种方式，没有意识到这可能会影响教育的公平性和教师的形象。此外，在参加一些与教学相关的培训和活动时，对于一些不合理的费用报销没有进行严格的审核和把关，存在一定的侥幸心理。

3.职业倦怠现象存在

随着教学工作年限的增加，逐渐出现了职业倦怠现象。在教学过程中，缺乏创新精神和进取意识，习惯于按照以往的教学模式和方法进行教学，不愿意尝试新的教学理念和技术。对于教学中的一些问题，缺乏深入的思考和研究，只是采取一些常规的解决方法，导致教学效果难以得到进一步提升。在对待工作任务时，有时会出现敷衍了事的情况，没有全身心地投入到教育教学工作中。

（三）教育教学方面

1.教学方法单一

在课堂教学中，主要采用传统的讲授式教学方法，以教师为中心，学生被动接受知识。这种教学方法虽然能够保证教学内容的系统性和完整性，但缺乏对学生主动性和创造性的激发。例如，在讲解数学知识时，只是按照教材的顺序进行讲解，让学生通过做练习题来巩固知识，很少引导学生进行自主探究和合作学习。导致学生在学习过程中缺乏兴趣和动力，学习效果不够理想。

2.教学评价方式不够科学

目前的教学评价主要以学生的考试成绩为主，忽视了学生的学习过程和综合素质的评价。在评价学生时，过于注重结果，而对学生在课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面的表现关注不够。这种单一的评价方式容易导致学生只注重考试成绩，而忽视了自身能力的培养和发展。此外，在评价过程中，缺乏客观性和公正性，有时会受到个人主观因素的影响。

3.课程开发和整合能力不足

在教学过程中，主要依赖于现有的教材和教学资源，缺乏对课程进行开发和整合的能力。没有根据学生的实际需求和兴趣特点，对教学内容进行合理的调整和补充。例如，在教授语文课程时，只是按照教材上的课文进行教学，没有结合本地的文化特色和学生的生活实际，开发一些具有地方特色的语文课程资源。这使得教学内容与学生的生活实际脱节，学生学习的积极性不高。

（四）家校合作方面

1.与家长沟通不够及时和有效

在与家长沟通时，往往是在学生出现问题时才主动联系家长，平时缺乏定期的沟通和交流。沟通方式主要以电话和家长会为主，缺乏多样化的沟通渠道。例如，很少利用微信、QQ等社交平台与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现。在与家长沟通时，有时只是简单地通报学生的成绩和存在的问题，没有与家长共同探讨教育方法和策略，导致家长在教育孩子方面缺乏有效的指导。

2.对家长教育理念的引导不够

部分家长存在一些不正确的教育理念，如过于注重孩子的学习成绩，忽视孩子的兴趣爱好和综合素质的培养。在与家