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2025年大学科学教育专业题库——科学教育与人文精神培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.下列哪项不属于人文精神的核心要素？

A.理性思考与批判精神

B.对人类命运共同体的关怀

C.实用主义导向

D.审美体验与价值追求

2.在科学教育中强调科学史、科学家的精神追求，主要目的是什么？

A.让学生了解科学知识的来源

B.激发学生的科学兴趣，并传递科学精神

C.为学生提供应试技巧

D.证明科学的绝对正确性

3.将科学探究活动与社区环保问题相结合，体现了科学教育中哪种融合路径？

A.在课程内容中融入人文元素

B.在教学方法中体现人文关怀

C.通过科学活动培养人文素养

D.割裂科学与人文学科，各自为政

4.“科学技术是双刃剑”这一说法，从哲学角度看，主要揭示了什么？

A.科学技术具有工具理性特征

B.科学技术发展速度过快

C.科学技术的社会影响具有复杂性和两面性

D.科学家个人道德有问题

5.认为科学教育与人文精神培养是两种截然不同、无需强行融合的教育目标的观点，属于哪种思想倾向？

A.跨学科整合主义

B.学科本位论

C.人文主义教育观

D.科学中心主义

6.中小学科学课程中设置“科学、技术与社会”(STS)议题，其主要教育价值在于？

A.培养学生的动手操作能力

B.让学生掌握必威体育精装版的科学知识

C.增强学生的社会责任感和价值判断能力

D.提高学生的考试分数

7.教师在科学课堂上引导学生讨论基因编辑技术的伦理争议，这属于科学教育中哪方面的实践？

A.传授科学事实和原理

B.培养学生的科学实证能力

C.培养学生的科学伦理意识和人文关怀

D.培养学生的实验操作技能

8.以下哪项不是当前科学教育与人文精神融合面临的主要挑战？

A.教师跨学科知识结构与教学能力不足

B.课程标准和教材内容更新滞后

C.社会公众普遍认可科学精神高于人文精神

D.缺乏有效的评价科学教育与人文精神融合效果的方法

9.大学科学教育专业教师需要具备哪项核心素养，以有效促进科学教育与人文精神的融合？

A.出色的实验设计能力

B.广博的自然科学知识和深厚的人文社科素养

C.熟练掌握各种教学方法

D.强大的科研能力

10.理解科学教育的终极目标不仅在于传递科学知识，更在于塑造学生的健全人格和理性精神，这体现了什么教育理念？

A.科学主义

B.人文主义

C.技术决定论

D.教育融合论

二、填空题

1.人文精神强调对人的价值、__________和________的关怀，关注人的意义和目的。

2.科学精神的核心要素包括客观理性、实证求真、批判质疑和________。

3.在科学教育中融入人文精神，有助于培养学生的________、审美能力和历史意识。

4.科学教育与人文精神的融合，有助于克服科学教育中可能出现的________倾向和________倾向。

5.“教学相长”不仅指师生间的知识传递，也蕴含着师生在________和________上的共同成长。

三、名词解释

1.科学精神

2.人文精神

3.科学、技术与社会(STS)

4.科学教育中的价值引导

四、简答题

1.简述科学教育与人文精神培养之间相互融合的必要性和重要意义。

2.在科学教育实践中，教师可以采取哪些具体策略来促进人文精神的融入？

3.如何理解科学教育与人文精神融合过程中可能遇到的挑战，并简述应对策略？

五、论述题

试论在当代社会背景下，大学科学教育专业人才培养目标中，科学精神与人文精神融合的内涵、意义与实践路径。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.B

3.C

4.C

5.B

6.C

7.C

8.C

9.B

10.B

二、填空题

1.尊严，幸福

2.发明创造(或创新精神)

3.批判性思维

4.科学主义，技术至上

5.知识，德性

三、名词解释

1.科学精神：指在科学研究活动中形成并体现出来的思维方式和价值观念，核心要素包括客观理性、实证求真、批判质疑、发明创造等。它强调通过观察、实验和逻辑推理来认识世界，追求对自然规律的客观描述和解释，并具有不断质疑和自我完善的特点。

2.人文精神：指以