Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 20 Jenny Goes Home表格式教学设计(内嵌音频+视频).pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级五年级学期秋季

课题Lesson20JennyGoesHome

教科书书名：《英语（三年级起点）》五年级下册

出版社：河北教育出版社

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看，听，说的活动中，获取，梳理Jenny,Danny,LiMing三位小伙伴的旅行，能在

语境下理解went,ate,saw的形式，意义以及用法，并能在真实的语境中运用went,saw,ate表

达过去发生的事件。

2.根据板书的思维导图，复述Jenny的行程，并分角色表演对话。

3.运用一般过去时创编绘本故事。

4.在小组内完成调查表格，分享交流自己的旅行经历以及如何对家人表达爱意。

教学重难点

教学重点：

1.在看，听，说的活动中，获取，梳理Jenny,Danny,LiMing三位小伙伴的旅行，能在

语境下理解went,ate,saw的形式，意义以及用法，并能在真实的语境中运用went,saw,ate表

达过去发生的事件。

2.根据板书的思维导图，复述Jenny的行程，并分角色表演对话。

教学难点：

在看，听，说的活动中，获取，梳理Jenny,Danny,LiMing三位小伙伴的旅行，能在语

境下理解went,ate,saw的形式，意义以及用法，并能在真实的语境中运用went,saw,ate表达

过去发生的事件。

教学过程

Step1Leadin

1.Greetings

2.Review

T:WhatdidLiMingdoinBeijing?

S：HewalkedtoWangfujingStreet.Heshoppedthereandlookedinmanyshops.

设计意图：通过激活旧知，为本课学习动词的不规则变化奠定基础。

Step2PresentationandPractice

1.Listenandanswer

Listentothetextwiththetwoquestions:

a.HowmanydaysdidJennystayinBeijing?

b.WhatdidJennybuyforhermother?

Studentswilllistenandanswerthequestions.

设计意图:学生带着问题听录音，初步感知对话情节，在接下来的阅读中进一步体会对

话中的新语言，了解对话内容，目的是巩固所学的新语言知识，为学生进行语言情景的创设

做好铺垫。

2.Readandanswerthequestion

WhatdidJennydoonthefirst,second,thirdandfourthday?

StudentswillanswerthequestionandIwillguidethestudentstoshowJenny’stripwitha

thinkingmapaccordingtotheiranswers.

设计意图:本阶段学习活动旨在帮助学生在教师的引导下，通过寻读等策略，梳理思维

导图，能进一步理解文本内容。

3.Explanation

Iwillaskthestudentstopayspecialattentiontothewords:went,saw,ate.

T:Youmaynotget