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教育基础知识笔试练习题及参考答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育区别于其他社会活动的根本特征是（）。

A.传递科学文化知识

B.促进个体社会化

C.有目的的培养人

D.影响人的身心发展

2.某教师在讲解“圆周率”时，通过展示祖冲之的研究历程和贡献，激发学生的民族自豪感。这体现了教学过程中（）的规律。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.传授知识与思想教育相统一

D.教师主导与学生主体相统一

3.根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一感，克服角色混乱

4.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，原有概念“哺乳动物”帮助理解“鲸属于哺乳动物”。这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列组合学习

D.命题学习

5.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导他分析失败原因：“这次错题主要集中在函数应用题，说明你对题意的理解需要加强，而不是能力不足。”教师运用的心理辅导方法是（）。

A.合理情绪疗法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.来访者中心疗法

6.课程计划的核心内容是（）。

A.课程设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学年编制

7.教师在课堂上通过提问“如果没有重力，生活会发生哪些变化？”引导学生展开想象。这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.情境教学法

8.某学生在记忆英语单词时，将“ambulance（救护车）”谐音为“俺不能死”。这种记忆策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

9.教育法律关系的核心是（）。

A.教育法律主体

B.教育法律客体

C.教育法律内容

D.教育法律责任

10.某教师在班级管理中采用“小组积分制”，对遵守纪律、积极参与课堂的小组给予奖励。这种管理模式体现的是（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

二、多项选择题（每题3分，共15分。每题有2-4个正确选项，错选、漏选均不得分）

1.影响个体身心发展的因素包括（）。

A.遗传素质

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

2.下列属于教师专业发展途径的有（）。

A.观摩优秀教师教学

B.参与教育科研

C.阅读教育理论著作

D.定期参加校本培训

3.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的有（）。

A.由维果茨基提出

B.指学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差异

C.教学应走在发展的前面

D.强调教师应提供“脚手架”帮助学生跨越最近发展区

4.课堂纪律的类型包括（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

5.下列属于德育方法的有（）。

A.榜样示范法

B.情感陶冶法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

三、判断题（每题1分，共5分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象及其规律。（）

2.负强化是通过撤销厌恶刺激来增加行为反应的概率，而惩罚是通过呈现厌恶刺激来减少行为反应的概率。（）

3.讲授法是一种单向传递知识的方法，不利于学生主动性的发挥，因此应尽量避免使用。（）

4.学生的学习兴趣、学习动机属于非智力因素。（）

5.教育法律责任的归责原则包括过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则。（）

四、简答题（每题8分，共24分）

1.简述个体身心发展的一般规律及其教育启示。

2.如何培养学生的创造性思维？

3.德育过程的基本规律有哪些？

五、案例分析题（共36分）

案例：

李老师是初二（3）班的语文教师。近期，她发现班级里出现了“小团体”现象：部分学生经常一起迟到、上课传纸条，甚至在课间欺负其他同学。李老师通过观察和个别谈话了解到，这些学生因成绩落后，在班级中缺乏归属感，便自发组成小团体寻求认同。为解决这一问题，李老师采取了以下措施：

（1）在班级中开展“我的班级我的家”主题班会，组织学生分享“我为班级做过的