Unit 4 Animals in the zoo 教案1(内嵌音频+视频).pdfVIP

Unit4Animalsinthezoo教案

一、教学目标：

1.掌握单词：lion,tiger,elephant,panda,bear,monkey

2.熟练地运用句子：A/An____has____.什么动物有什么。

Doesa___have___?什么动物有什么吗？

3.通过这节课的学习，调动了学生学习的积极性，激发了学习的热情，树立了学习的信

心，培养了学生爱护动物、保护动物的情感。

4．学生小组合作与他人交流，养成自主学习的好习惯。

二、教学重点：

1.掌握新单词。

2.熟练地应用A/An___has___.句子来介绍动物的特征。

三、教学难点：

句型转换，即肯定句变一般疑问句。

四、教学过程：

Step1.Warmingup

1.Greeting

2.Listentoasong:AttheZoo.听歌曲记动物单词。

T:Hello,boysandgirls,pleaselistentothesong.Whatanimalscanyouhear?

S:Icanheara…

3.BrainStorming头脑风暴说动物

T:Canyousayanyotheranimals?

S:Chicken,dog…

4.Freetalk自由谈论

T:Excellent!Youknowsomanyanimals,thenwhat’syourfavouriteanimal?

S:Cat.

T:Whatcolourisit?

S:White.

T:Whatdoesiteat?

S:Meat.

T:Whatdoesitlooklike?

S:Ithaspaws,fur,andatail.

Step2.Prereading

T:Wealllikeanimals.Becausetheyarelovelyandcute.Today,wewillstudysomenew

animals.Canyoutellmeanythingaboutthat?Ok.Let’slookatthepictures,thenlearntothese

animals.

Step3.Whilereading

1.Watch,listenandanswer.

T:Now,boysandgirls,let’swatchthevideo.Trytofindout:monkey,elephant,bear,lion.

2.结合图片来学习动物的特征，这些特征用英语怎么说？看图片让学生用汉语说出动

物的特征。找自告奋勇的学生在黑板上画出动物的简笔画突出其特征。在图片旁写

出这些特征的英文名称，然后和学生一起读几遍单词。指着图片说：A/An___has

___.和学生一起把每个句子读几遍。

3.小组合作：GroupWork

Byworkingtopracticesentences.

4.播放录音，让学生跟读。

5.练习旧句子，引出新句型。

Pointtothepicturesontheblackboardandleadtheclassthroughadiscussion,suchas:(指着黑板

上的图画，带领学生进行讨论)

T:（指着一幅图）A___hasa___.A___hasa___.Whathasa____?

S:A___hasa___.

T:Verygood.(指着另一动物身上的一个特征)What’sthis?

S:It’san___./An___.

T:Verygood!Whatanimalhasa___?Whathasa___?Sayit,please,class.

S:Whathasa___?

T:Good!Whathasa___?An___hasa___.Whathasa___?

S: