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北京语言大学2024年汉语国际教育计划（教学大纲）试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共40分）

1.汉语国际教育的根本目标是：

A.提高学生的汉语水平

B.促进跨文化交流

C.培养学生的国际视野

D.以上都是

2.下列哪个不是汉语国际教育的教学原则？

A.整体性原则

B.可接受性原则

C.情感化原则

D.知识性原则

3.在汉语国际教育的课堂教学中，教师应该：

A.成为知识的传授者

B.成为学生的引导者

C.成为学生学习的对手

D.成为学生学习的替代者

4.以下哪个不是汉语国际教育的教学方法？

A.任务型教学法

B.项目教学法

C.情景教学法

D.传统讲授法

5.汉语国际教育的教学评价应该注重：

A.学生的成绩

B.学生的兴趣

C.学生的进步

D.教师的教学效果

二、填空题（每题2分，共20分）

6.汉语国际教育中的“汉语”指的是______。

7.汉语国际教育的教学目标包括______、______和______。

8.汉语国际教育的教学大纲应该包括______、______和______。

9.汉语国际教育的课堂教学应该遵循______、______和______。

10.汉语国际教育的教学评价应该采用______、______和______相结合的方式。

三、简答题（每题4分，共20分）

11.简述汉语国际教育中的“交际法”。

12.简述汉语国际教育中的“任务型教学法”。

13.简述汉语国际教育中的“教学大纲”在课堂教学中的作用。

14.简述汉语国际教育中的“教学评价”对学生学习的影响。

四、论述题（10分）

15.结合实际教学情况，论述如何将汉语国际教育计划（教学大纲）中的理论应用于教学实践。

试卷答案

1.B

解析：汉语国际教育的根本目标是促进跨文化交流，通过提高学生的汉语水平来实现这一目标。

2.D

解析：知识性原则是教学原则之一，而其他选项如整体性、可接受性和情感化原则都是汉语国际教育的教学原则。

3.B

解析：在汉语国际教育的课堂教学中，教师应该成为学生的引导者，帮助学生学习和掌握汉语。

4.D

解析：传统讲授法不是汉语国际教育的教学方法，现代汉语国际教育倡导更互动和参与式的教学方法。

5.C

解析：汉语国际教育的教学评价应该注重学生的进步，而不仅仅是成绩。

6.普通话

解析：汉语国际教育中的“汉语”指的是普通话，这是中国官方的标准语言。

7.提高学生的汉语水平、培养跨文化交际能力、发展学生的个性

解析：教学目标应包括这三个方面，以全面培养学生的汉语能力。

8.教学内容、教学方法、教学评价

解析：教学大纲应详细规定这三个方面的内容，以确保教学活动的有效进行。

9.整体性、可接受性、情感化

解析：课堂教学应遵循这三个原则，以确保教学活动的科学性和有效性。

10.形成性评价、过程性评价、终结性评价

解析：教学评价应采用这三种方式相结合，以全面评估学生的学习成果。

11.交际法是一种以学生为中心的教学方法，强调通过真实的交际活动来提高学生的语言运用能力。

12.任务型教学法是一种以任务为中心的教学方法，通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

13.教学大纲在课堂教学中的作用包括指导教师进行教学设计、提供教学内容的框架、评估学生的学习效果等。

14.教学评价对学生学习的影响包括激发学生的学习兴趣、帮助学生了解自己的学习进度、促进教师改进教学方法等。

15.结合实际教学情况，可以将教学大纲中的理论应用于教学实践，例如通过设计符合学生需求的任务，运用多种教学方法，以及定期进行教学评价来确保教学目标的实现。