2018年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题.docxVIP

2018年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题

一、选择题

1.教育教学过程的基本规律包括以下哪些方面？

A.教育教学与发展之间的矛盾

B.教育教学与教育者之间的矛盾

C.教育教学与学生之间的矛盾

D.教育教学与教育内容之间的矛盾

2.以下哪项不属于小学教育的基本任务？

A.促进学生的全面发展

B.培养学生的创新精神和实践能力

C.培养学生的道德品质

D.培养学生的专业技能

3.以下哪种教学方法最符合“启发式教学”原则？

A.讲授法

B.演示法

C.探索法

D.练习法

4.小学课程设置的主要依据是以下哪项？

A.学生的兴趣

B.社会的需要

C.教育目的

D.教师的能力

二、简答题

1.简述小学教育的特点。

答：小学教育具有以下特点：

-基础性：小学教育是国民教育的基础，对学生的全面发展具有重要作用。

-全民性：小学教育面向全体学生，强调教育的普及性。

-发展性：小学教育注重学生身心发展，为其后续学习奠定基础。

-适应性：小学教育要适应学生的年龄特点，采用适合的教学方法和内容。

-指导性：小学教育对学生的行为和思想进行正确引导，培养良好的习惯和品质。

2.简述班级管理的原则。

答：班级管理的原则包括：

-目的性原则：班级管理应围绕教育目的进行，确保学生全面发展。

-科学性原则：班级管理应遵循教育规律，采用科学的管理方法。

-人文性原则：班级管理应关注学生的个体差异，尊重学生的人格尊严。

-动态性原则：班级管理应随着学生成长和环境变化进行调整。

-创新性原则：班级管理应鼓励创新，提高管理效率。

三、案例分析题

阅读以下材料，回答问题。

【材料一】

小明，小学四年级学生，性格内向，成绩一般。在一次数学课上，小明因回答不出问题而感到自卑，影响了学习积极性。

【问题一】针对小明的情况，教师应采取哪些措施帮助他克服自卑感，提高学习积极性？

答：教师可以采取以下措施帮助小明克服自卑感，提高学习积极性：

-鼓励性评价：对小明进行积极的评价，强化其自信心。

-个性化指导：针对小明的学习特点，提供个性化的辅导。

-小组合作：鼓励小明参与小组合作，培养其团队协作能力。

-家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注小明的成长。

-课外活动：鼓励小明参加课外活动，发展其兴趣爱好。

【材料二】

某小学六年级举行了一次班级活动，主题为“我的梦想”。活动中，学生们畅谈自己的梦想，有的想成为科学家，有的想成为医生，有的想成为教师。

【问题二】结合材料，谈谈你对学生个性化发展的理解。

答：学生个性化发展是指尊重学生的个性差异，培养其独特的兴趣、特长和潜能。从材料中可以看出，每个学生都有自己的梦想，这体现了个性化发展的内涵。教师应：

-关注学生个体差异，因材施教。

-创设良好的教育环境，满足学生个性化需求。

-鼓励学生表达自己的想法，培养其独立思考能力。

-引导学生正确认识自己，树立自信。

四、教学设计题

1.设计一节小学三年级的语文课，主题为《小石潭记》。

答：以下是一节小学三年级语文课的教学设计：

教学目标：

-知识与技能：理解《小石潭记》的内容，感受作者对自然景物的描绘。

-过程与方法：通过朗读、讨论，提高学生的阅读理解能力。

-情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱，激发文学素养。

教学重点：

-《小石潭记》的内容理解。

-对自然景物的描绘方法。

教学难点：

-文章的文学价值。

教学过程：

-导入：通过展示小石潭的图片，引导学生关注自然美。

-朗读：让学生朗读《小石潭记》，感受文章的节奏和韵律。

-讨论与分析：引导学生讨论文章中的自然景物描绘，分析作者的写作技巧。

-小组活动：让学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。

-总结与反馈：教师总结本节课的学习内容，给予学生积极的反馈。

教学评价：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

-作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

五、教学评价题

1.请评价以下教学评价方法的优缺点。

答：以下是对几种常见教学评价方法的评价：

课堂问答：

优点：直接了解学生对知识的掌握程度。

缺点：可能无法全面反映学生的学习情况，受学生个体差异影响。

作业评价：

优点：可以全面检查学生对知识点的掌握。

缺点：评价结果受学生作业态度影响，可能无法反映学生的实际水平。

测试评价：

优点：客观、全面地评估学生的学习成果。

缺点：可能过于注重分数，忽视学生的个性化发展。

学生自我评价：

优点：鼓励学生自我反思，提高自我认识。

缺点：可能受学生主观意识影响，评价结果不够客观。