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2025年护士执业资格考试题库(儿科护理学专项)——儿科护理团队协作试题解析
考试时间:______分钟总分:______分姓名:______
一、
儿科病房内,护士小王负责一名患有严重呼吸系统疾病的婴幼儿。医生下达了吸痰、雾化吸入和氧疗的医嘱。在执行过程中,小王发现患儿因疼痛哭闹不止,难以配合操作。此时,小王应首先采取哪种措施以改善患儿的配合度并确保治疗顺利进行?
A.立即停止所有操作,报告医生调整治疗方案
B.加大吸痰力度并加快雾化速度,以尽快完成治疗
C.寻求医生的帮助,同时尝试通过语言安抚和调整操作节奏来缓解患儿紧张情绪
D.将患儿交给经验更丰富的护士处理,自己暂时协助其他工作
二、
某患儿因慢性疾病需要长期住院,其父母表现出明显的焦虑和抑郁情绪,对治疗方案存在疑虑。儿科护士长组织了包括医生、心理医生、社工和责任护士在内的多学科团队会议,旨在制定一个全面的护理和家属支持计划。在会议中,社工提出建议,认为应增加家庭探访时间并引入家庭护理指导。医生则更关注患儿的病情进展和药物调整。此时,责任护士应扮演什么样的角色以促进会议的有效进行?
A.严格遵循医生的意见,执行医嘱为主要任务
B.积极支持社工的建议,争取更多资源支持家属
C.中立记录,确保所有意见都被表达,但不参与决策
D.作为患儿的主要代言人,平衡医嘱与家属需求,促进双方理解与沟通
三、
在儿科重症监护室(PICU),一位患儿的病情突然变化,需要紧急气管插管。现场由主治医生负责主导抢救,同时呼叫了麻醉科医生和呼吸治疗师。作为在场的儿科护士,你应如何配合以确保抢救流程顺畅、安全?
A.立即协助医生进行气管插管,同时通知家属准备抢救
B.负责建立新的静脉通路,并记录所有抢救药物的使用时间
C.迅速到位,根据医生指令准备并传递所需急救物品(如气管导管、呼吸囊、监护仪),并持续监测患儿生命体征
D.确认所有参与抢救人员身份,并负责与医院外部急救中心的通讯联络
四、
一位患有先天性心脏病的幼儿即将出院,其家长对于如何在家进行病情观察和药物管理表示担忧。责任护士在出院指导中,发现家长的理解程度有限,且家中缺乏必要的监测设备。此时,护士应如何协调资源以提供持续的支持?
A.简要告知家长观察要点和用药方法,强调有问题随时电话咨询
B.只负责讲解医嘱要求,设备缺乏问题建议家长自行解决或联系社区
C.建议家长联系社区卫生服务中心寻求帮助,并记录联系信息以便后续追踪
D.评估家长的具体需求和能力,联系医院的相关支持服务(如家庭访视、远程医疗咨询),必要时协调社区资源,并制定详细的书面及口头出院指导计划
五、
儿科病房内,两位护士对同一患儿静脉留置针的护理方法存在不同意见,一位认为应每日使用生理盐水冲管,另一位认为只要输液顺畅就不必频繁冲管。此时,护士长应如何处理这一情境?
A.支持使用频率较低的冲管方法,以减少操作负担
B.让两位护士各自尝试不同方法,通过比较效果来决定
C.查阅必威体育精装版的儿科静脉输液护理指南,根据循证依据做出统一规定并组织学习
D.要求两位护士停止争论,继续按各自习惯操作,但需记录所使用的方法
六、
在组织一次针对实习生的儿科护理查房时,涉及到一位患有复杂遗传综合征的患儿。医生讲解了患儿的病理生理和治疗方案,护士则介绍了患儿的日常护理、心理状态和家属情况。实习生对患儿的长期预后表示担忧,并在查房后向导师(资深护士)表达了自己的焦虑,担心无法提供足够的照护。这种情况下,资深护士应如何回应和指导实习生?
A.告诉实习生这是医生需要处理的问题,不要过多担心
B.承认实习生的担忧,但强调只要严格执行医嘱就不需要焦虑
C.与实习生一起回顾患儿的个案资料,探讨可行的护理策略和资源支持,同时分享自己面对类似情况时的经验和方法,给予情感支持和专业指导
D.转移话题,询问实习生对其他护理技术的掌握情况,避免谈论敏感话题
七、
儿科病房内,一位患儿的母亲因工作原因无法全程陪护,但情绪紧张,对护士的任何操作都表现出过度焦虑和质疑。护士小张在执行治疗(如肌肉注射)前,尝试与母亲沟通,解释操作目的、步骤和注意事项,并允许母亲握住患儿的手。注射后,母亲仍然表示担心。为了进一步缓解母亲的焦虑,小张可以采取以下哪种措施?
A.告知母亲她的担忧是正常的,但必须相信护士的专业判断
B.改由护士长或其他同事执行后续的治疗操作以“证明”护士小张的能力
C.邀请另一位护士在旁协助,进行“双人安抚”,并主动邀请母亲参与部分护理活动(如协助测量生命体征)
D.建议母亲通过视频通话与远方的家人联系,以分散对治疗的注意力
八、
某医院儿科推行“快速反应团队”(RRT)制度,旨在对病情突然变化的患儿提供及时的多学科救治。护士在接到RRT呼叫后,需要迅速判断
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