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“双减”政策下对美术作业的认知：
与其他学科不同，美术教学更讲求理论和实践相结合。对于小学阶段的美术教学而言，教师除了要教授学生基础的绘画技能以外，更要主动对学生审美能力素质有效的培养，这样才能更好地培养其美术兴趣。
让学生具备正确的审美观念，是增强其对美术知识学习动力的基本要求，并且也有利于学生美术创作能力的锻炼和提升。在具体的教学实践中，教师要多方面给与学生引导，以此来着重锻炼和培养学生正确的审美观。
本次作业选自四年级下册，分为四个模块，分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”，从四个模块全面提升学生的美育，让学生在快乐中学习，在快乐中成长
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