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第4单元教学计划
单元教材分析：
单元的主题是通过展示学生参观农场的情景学习部分蔬菜和动物的单词，能够运用Whatarethese?Theyare.Theyareso.和句型Arethese?Yes,theyare/No,theyaren’t.来询问和描述事物的特点。在此基础上，学生已有的相关背景知识有颜色单词、体形外貌形容词、数词等，这些背景知识结合本单元的蔬菜和动物整合运用，通过知识的不断滚动形成知识链。
单元教学目标：
1.能够听、说、认读下列的单词：carrot,tomato,potato,greenbeans,cow,hen,sheep,horse及其复数形式。
2.能够听、说、理解句型：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those?They’re.Howmanydoyouhave?
3.能够在具体的情景中熟练地运用上面句型进行询问和回答。
4.能够正确使用These/Thoseare介绍农场的动物或者蔬菜，并用句型They’reso描述物品的特点。
5.能够按意群朗读并理解介绍农场上蔬菜和动物的短文。
6.能够掌握字母组合or的发音规则，能够读出符合字母组合or发音规则的单词，能根据读音拼写符合or发音规则的单词。
7.能够补全短语或句子，并在有意义的语境中仿写句子These/Thoseare做到书写规范。
单元教学重点：
1.能够听、说、认读下列的单词：carrot,tomato,potato,greenbeans,cow,hen,sheep,horse及其复数形式。
2.能够听、说、理解句型：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those?They’re.Howmanydoyouhave?
3.能够正确使用These/Thoseare介绍农场的动物或者蔬菜，并用句型They’reso描述物品的特点。
单元教学难点：
1.能够在具体的情景中熟练地运用上面重点句型进行询问和回答。
2.能够掌握字母组合or的发音规则，能够读出符合字母组合or发音规则的单词，能根据读音拼写符合or发音规则的单词。
3.能够补全短语或句子，并在有意义的语境中仿写句子These/Thoseare做到书写规范。
单元教学实施策略：
本单元学习的话题与生活息息相关，日常交际用语实用性较强,因此建议教师多采用情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、小组合作学习等方法。学生能在语境中通过问题引领，自主阅读，小组合作等形式，能听懂读懂语篇内容。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
单元教学时间安排：
本单元共__6__课时
A.Letstalk,Letscount
A.Letslearn,Letsplay
Let’sspell
B.Letstalk,drawandsay
B.Letslearn,letsplay
B.Readandwrite,Letscheck;C.storytime
主备人：一次修改人：二次修改人：
课题
Unit4AtthefarmPALetstalk
课时
第1课时
课型
A会话课
教
学
目
标
能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2.能够并能正确运用句型Whatarethese?Arethey________?Yes,theyare.No,theyarent.等询问确认某物并能正确回答。
3.能够完成play部分并通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词
教学重点
能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
教学难点
能够并能正确运用句型Whatarethese?Arethey________?Yes,theyare.No,theyarent.等询问确认某物并能正确回答。
教法学法（根据自己的学情确定自己的教法和学发）
情景教学法
教学准备
PPT,wo
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