铸牢中华民族共同体意识教育融入高校思政课的问题与对策——基于广西高校的实践分析.pdfVIP

第40卷第1期广西科技师范学院学报Vol.40No.1

2025年2月JournalofGuangxiScienceTechnologyNormalUniversityFeb.2025

铸牢中华民族共同体意识教育融入

高校思政课的问题与对策

基于广西高校的实践分析

何月华，彭云

（广西科技大学人文艺术与设计学院，广西柳州545006）

摘要：思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，在厚植青年大学生家国情怀、巩固

中华民族共同体思想基础方面发挥着关键作用。目前，广西高校在积极推进铸牢中华民族共同体

意识教育进课堂、用好《中华民族共同体概论》金教材、将铸牢中华民族共同体意识教育有机融入

思政课等方面进行了一些有益尝试。但也面临诸多挑战：工作统筹性较弱，教育教学融入度较低；

教学内容零散，教育系统性不足；专业化课程和课程思政建设有待完善；教师主导作用发挥不充

分。铸牢中华民族共同体意识教育融入思政课建设，必须持续在完善工作机制、健全教学体系、建

强教师队伍、构建“大思政课”格局等方面发力，引导大学生成为铸牢中华民族共同体意识的坚定

信仰者、积极宣传者和模范践行者。

关键词：铸牢中华民族共同体意识；融入；思政课；高校

中图分类号：D633文献标志码：A

引言

铸牢中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本和精神力量之魂。教育在铸

牢中华民族共同体意识方面具有基础性和先导性作用，高校则是开展大学生铸牢中华民

族共同体意识教育的主阵地。思想政治理论课（以下简称思政课)作为高校落实立德树人

根本任务的关键课程，同样也是厚植各族大学生家国情怀、巩固中华民族共同体思想基础

的关键课程[2。将铸牢中华民族共同体意识教育融思政课建设，是高校为党育人、为国育

才的应有之义，更是全面落实立德树人根本任务的必然要求。

广西壮族自治区（以下简称广西）是我国少数民族人口最多的自治区，也是全国民族

团结进步示范区。其所属高校积极推进铸牢中华民族共同体意识教育融入思政课建设，这

不仅是思政课“因地制宜、因时制宜、因材施教”的重要体现，也是切实提升铸牢中华民族

[收稿日期]2024-12-22

【基金项目】广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“高校铸牢中华民族共同体意识融入‘大思政课’格

局研究”（2023LSZ023）；广西壮族自治区哲学社会科学规划课题“铸牢中华民族共同体意识研究专项”（24ZL2024022）。

【作者简介]何月华（1979一）,男，河北沧州人，博士，教授,硕士生导师，研究方向：马克思主义民族理论与政策。彭云

（2000一），女，江西赣州人，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化。

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共同体意识教育整体时效性，助力广西铸牢中华民族共同体意识示范区建设的有力举措。

本研究基于对广西高校铸牢中华民族共同体意识教育融人思政课现状的研究，在总结广

西高校实践经验的基础上，指出其面临的挑战，进行归因分析并提出对策建议，以期为铸

牢中华民族共同体意识教育融人高校思政课建设提供参考。

本研究在全面了解广西高校铸牢中华民族共同体意识教育情况的基础上，选取8所

本科院校（其中民办大学2所）和7所专科学校的师生开展问卷调查。共发放问卷1678

202人，研究生315人，本科生647人，专科生375人。调查问卷涵盖被调查者的基本信息

以及高校将铸牢中华民族共同体意识教育融人思政课的相关情况。

一、铸牢中华民族共同体意识教育融入高校思政课的现状

（一）广西高校铸牢中华民族共同体意识教育的基本情况

广西高校聚焦铸牢中华民族共同体意识的培育与践行，扎实推进铸牢中华民族共同

体意识教育有机融人思政课教学，积累了一些行之有效的做法与经验。当前，广西高校全

面推广《中华民族共同体概论》教材，本科高校均开设“中华民族共同体概论”公共必修课，

高职院校则根据实际情况开设公共选修课。同时，各高校充分利用思政课、课程思政与铸

牢中华民族共同体意识在教育目标上的共通