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人教版一年级语文下册写话训练题

一年级下学期是孩子们书面语言表达的启蒙关键期。写话训练，作为连接识字、阅读与习作的桥梁，其重要性不言而喻。本训练题旨在遵循人教版教材的编排理念，结合低年级儿童的认知特点和语言发展规律，通过多样化的形式，引导孩子们乐于表达，逐步提高写话的兴趣和能力。

一、看图写一两句话——迈出写话第一步

本阶段训练重点在于引导孩子观察图片，用一句或两句完整、通顺的话表达图意。鼓励孩子使用学过的词语，写清“谁（什么）”、“在干什么”或“是什么样的”。

（一）训练内容与示例

1.看图写一句完整的话（谁在做什么）

*示例图片1：一个小男孩在公园里开心地放风筝。

*写话要求：图上有谁？他在做什么？请写一句话。

*参考答案方向：小明在放风筝。/一个男孩在公园里放风筝。（鼓励孩子写出自己观察到的内容，不强求统一答案，通顺即可）

*训练要点：句子成分基本完整（主语+谓语+宾语/补语），用词准确，标点符号（句号）使用正确。

*温馨提示：引导孩子仔细观察图片主体，鼓励使用“开心地”、“认真地”等学过的词语修饰动作。

2.看图写一句完整的话（什么怎么样/是什么）

*示例图片2：几朵鲜艳的红花在阳光下开放。

*写话要求：图上是什么？它是什么样子的？请写一句话。

*参考答案方向：花儿真红啊！/阳光下的花儿开了。

*训练要点：学习运用“（颜色）的”、“（怎么样）地”等简单的修饰语，尝试表达自己的初步感受（如“真美啊！”）。

*温馨提示：引导孩子观察事物的特征，如颜色、形状、状态等，并尝试用学过的形容词描述。

3.看图写两句话（简单连贯）

*示例图片3：小猫在院子里玩线团，小狗在一旁看着。

*写话要求：图上有谁和谁？它们在做什么？请写两句话。

*参考答案方向：小猫在玩线团。小狗在旁边看。

*训练要点：两句话围绕同一幅图展开，内容相关，句子之间有简单的逻辑联系（如并列、先后）。

*温馨提示：可以引导孩子用上“和”、“也”等简单的连词，或者用句号隔开两个独立但相关的句子。

二、看图写几句话——学习连贯表达

在能写一两句话的基础上，引导孩子观察图片的多个元素或动态变化，尝试写几句意思连贯的话，把图意表达得更清楚、更完整。

（一）训练内容与示例

1.观察多元素，写连贯的话

*示例图片4：春天来了，公园里，小草绿了，花儿开了，小鸟在树上唱歌。

*写话要求：春天来了，图上有哪些景物？它们是什么样的？请你写几句话。

*参考答案方向：春天到了，公园里的小草变绿了。桃花开了，红红的。小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。春天真美呀！

*训练要点：围绕一个中心（如“春天的公园”），将看到的不同事物或景象用几句话描述出来，句子之间要有一定的顺序（如从上到下，从远到近）。

*温馨提示：鼓励孩子把自己当成小导游，把看到的景物一件一件介绍给大家。提醒他们用上“有的……有的……还有的……”这样的句式会更生动。

2.观察动态过程，写连贯的话

*示例图片5：一个小朋友（小明）在帮妈妈扫地，先扫客厅，再扫房间，妈妈笑着夸他。

*写话要求：图上的小朋友在做什么？他是怎么做的？妈妈怎么样？请你写几句话。

*参考答案方向：小明在帮妈妈做家务。他先扫客厅，再扫自己的小房间。妈妈看见了，笑着说：“小明真是个懂事的好孩子！”

*训练要点：按照事情发展的顺序（先……再……然后……最后……）描述一个简单的动作或事件，尝试加入人物的表情或简单对话。

*温馨提示：引导孩子观察动作的先后顺序，鼓励他们大胆想象人物之间可能的对话，但对话不宜过长，符合一年级孩子的表达水平。

三、结合课文内容，进行拓展写话

利用课文中孩子们熟悉的儿歌、故事、人物等作为引子，进行仿写、续写或简单的感想表达，将课内所学迁移到课外运用。

（一）训练内容与示例

1.仿写句子（参照课文句式）

*课文回顾：《小公鸡和小鸭子》中“小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。”

*写话要求：照样子写句子。小明在看书，我（）。

*参考答案方向：小明在看书，我也在看书。/小明在看书，我坐在他旁边。

*训练要点：理解并模仿课文中的基本句式结构，替换其中的词语，进行创造性运用。

*温馨提示：从简单的“谁在做什么”、“谁怎么样”等句式入手，逐步增加难度。

2.续写故事结尾（开放式）

*课文回顾：《棉花姑娘》中，棉花姑娘生病了，燕子、啄木鸟、青蛙都帮不了她，最后七星瓢虫来了。

*写话要求：七星瓢虫把棉花姑娘叶子上的蚜虫都吃光了，接下来会发生什么呢？请你接着往下写一两句话。

*参考答案方向：棉花姑娘的病好了，叶子又绿了。她开心地对七星瓢虫说：