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关于语文教学心得体会模板锦集十篇

语文教学心得体会篇1

依据学校语文新大纲“让同学多读，通读诵读，培育同学对文言词语、文言句式的敏锐的感受”的要求

首先要培育同学良好的阅读习惯：

①字典随身带，边看边查；

②开动脑筋，边看边想；

③笔不离手，边看边画；

④防止遗忘，边看边批；

⑤为讲故事，作好预备。

这种导读方式，训练了同学多种阅读力量：

①阅读的思维力量；

②阅读的理解力量；

③阅读的知行合一力量；

④阅读的记忆力量；

⑤阅读的表述力量。

所以我们要重视经典文章的背诵。

很多老师都重视让同学背诵一些课本中重要的内容：语文老师依据新课标要求，要求同学背诵美丽的篇章和段落；总之，背诵在同学学习过程中占有特别重要的地位。繁多的背诵任务是同学学习的`沉重负担。对于背诵力量强的同学来说，完成背诵任务是不成问题的。

对于缺乏背诵力量的同学来说，背诵是特别头疼的事情。背诵力量强弱，一方面要与每个人的智力有关，另一个方面也与是否有好的背诵方法有关。背诵方法得体，完成背诵任务就快速，没有背诵方法或背诵方法不当或背诵方法单一，完成背诵任务的难度就会大些，花费的时间和精力就会多些。有点老师急于求成，过多批判同学，简单给同学心灵造成创伤，是不行取的。象这样要求同学背诵，好比只教给同学“过河”的任务，没有关心他们解决“桥”或“船”的问题。在要求同学完成背诵任务的同时，教给同学背诵方法。

那么，怎样教给同学背诵方法呢？

1、同学教同学。

背诵任务完成得快的同学，除了力量好，记忆力强，就是他采纳的背诵方法奇妙，假如让这样的同学向其他同学介绍自己是怎样背诵的，使背诵有困难的同学受启发，用同样的方法练习背诵将会良好的效果。比如建立学习小组，基础好的同学带动基础差的同学，在生生互动下，简单激发同学主观能动性，比较主动地去背诵，并且没压力，效果最好。

2、依据背诵材料作介绍。

由于背诵材料的内容不同，体现内容的形式多种多样，背诵方法也是多种多样的。刻板地用一种方法是不行的。老师应当依据背诵内容和体现内容的形式，向同学介绍一些背诵方法。

常用的背诵方法有哪些呢？

（1）试背法。

试背法就是先阅读一两遍以后就试背，背不出时就打开课本看看，然后再背，直到完全背熟为止。这种方法大多数同学都会，但是必需在熟读课文的基础上进行，和蚕食法并用。

（2）听背法。

这种方法采纳小组合作，就是别人背诵是自己在旁边听，用的是耳朵这个听觉器官。这种方法对于背诵力量差的同学有好处，生生互动，优势互补，比自己独自背诵效果好。

（3）理清层次背诵法。

所谓理清层次背诵法，就是关心同学在弄清要背的材料层次，逐层进行背诵。

例如《口技》的背诵，老师先理清层次，正面描写和侧面描写及谈论部分，这样理清层次之后，背诵起来就简单了，而且对课文的理解也很有关心，一举两得，何乐不为？

（4）抓住关联词语背诵法。

关联词语有联系句意、连接段的作用。比如《纪念白求恩》“一个人力量有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”抓住关联词语背诵，不仅可以提高背诵效率，而且能深刻理解关联词语的用法，同时能对课文内容理解得更深。

（5）理解背诵法。

我们常听人说：理解了就记得了。这种说法很有道理。这种方法是在强化读的基础上让同学感悟需背材料意思的基础上进行背诵。运用这种方法背诵，对要背的材料简单记得牢，可以经久不忘，成年人多运用这种方法，同学也可以运用。

（6）顺文路背诵法。

顺文路背诵法又叫顺思路背诵法。写文章有一个思路，摸准文章的思路进行背诵就简单的多了。

（7）跟踪背诵法。

游记一类的文章，这一刻在这里，一会儿又到那里，游踪在移动，引导同学进入游境随巡游挨次进行背诵，可以加深对课文的理解，又简单背诵。

（8）抓句头背诵法。

这种方法是抓住每一句话开头一个字，安挨次排列，然后进行背诵。用这种方法背诵，不简单漏句子，也不会产生大的停顿。背诵方法许多，如选择早晨或睡前进行背诵、同学互助提示遗忘背诵、重点突破背诵、复习巩固背诵等等。这里就不一一介绍了。背诵方法虽多，但要敏捷运用可以依据背诵材料的量的大小和材料的内容形式采纳某种方法，也可以几种方法并用，不能拘泥于某一种方法，同学自主，只要背得轻松，背得快，背得好就行了。

充分利用早读课，让同学学会朗读。熟读