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第9-10课时一次方程组单元复习评价任务设计
一、课标理解
课标摘录：
1.能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的
有效模型。
2.掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组。
3.能解简单的三元一次方程组。
4.能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。
二、教材理解
第一课时课主要梳理知识、构建知识网络，这是学生阅读教材、知识再认的过程。
进一步加深对本章基本概念及基本方法的认识和掌握。在联系中体会数学知识与
方法的灵活应用；第二课时主要是复习巩固列方程组解应用题。
三、学情理解
学生已经学习了本章基本概念及方法，但在解方程组及列方程解应用题仍存在一
些困难。教学时，把课堂教给学生、利用小组合作探究展讲，教师适当点拨的形
式来完成，查缺补漏，从而提高学生对问题的进一步认识。
四、学习目标
1.通过课前复习，能够独立用思维导图画出本章知识体系，记住基本概念及方法。
2.借助“复习任务单”，能熟练应用代入法、消元法等基本方法解一次方程组。
通过应用题的分类梳理，能正确列一次方程组解应用题，提高分析、解决问题的
能力。
3.通过反思梳理，查找本章易错点，完善纠错本。
1
五、评价任务
评价任务1利用思维导图，梳理单元知识、建构知识网络。
评价量规
评价要点评价标准评价层级不达标预判与补救措施
要点1知识梳理完整对优秀原因：1.不理解未知数的实际意义2.等量
利用思维导图梳理知识梳理比较完整达标关系不会分析3.列方程组时对未知数不
单元知识知识梳理不完整，过不达标会代入措施：1.小组交流，强化数字的
于简单实际意义。
教学活动
【梳理框架建构体系】
课前复习，画出本章的知识体系，组内分享、交流，课堂展示。
评价任务2完成复习任务单:第1课时：用代入法、消元法等解一次方程组。第2
课时：独立思考、合作学习，正确列一次方程组解应用题。
评价量规
评价要点评价标准评价层级不达标预判与补救措施
要点190%题目做对，并改正优秀围绕基础设计题目，比较简单，
复习任务单完成情80%题目做对，并改正达标大部分同学能过关，但计算易出
况大部分题目没做或做错不达标错。措施：组内互助帮扶
教学活动
【回归基础巩固练习】
课前完成复习任务单，课堂上先以小组为单位校对答案，对有争议的题目讨论一
下，小组内解决不了的组间讨论，都解决不了的标注出俩，向老师提出疑问。
【小组展评师生互评】
1.对存在问题较多的题目,由小组内到黑板上板演过程的同学,给同学们分析解题
2
思路,并解答同学们提出的问题。
2.在学生展讲后,教师做出适当得点评，并对需要加深理解的知识和方法给予更进
一步的点评分析。
评价任务3自主反思梳理，组内交流互助，并完善纠错本。
评价量规
评价要点评价标准评价层级不达标预判与补救措施
要点1详细认真优秀对纠错整理的方法进行示范指导
纠错本较完善达标
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