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小学六年级作文写作指导范例

同学们，大家好！

写作，是我们表达思想、抒发情感、记录生活的重要方式。到了六年级，你们的文字已经渐渐褪去了稚气，开始展现出自己独特的思考和感悟。一篇好的作文，不仅仅是文字的堆砌，更是智慧的闪光和情感的流露。今天，我想结合自己多年的写作与教学经验，和大家聊聊如何让自己的作文更加出色，希望能给大家一些启发。

一、审题立意：下笔之前，胸有成竹

写作文，第一步也是最关键的一步，就是“审题”。这就像我们出门旅行前要看清目的地一样，方向对了，接下来的路才好走。

审题，究竟审什么呢？

首先，要仔细阅读题目要求，圈划出关键词。比如，题目是“一件令我感动的事”，关键词就是“一件”、“令我”、“感动”、“事”。“一件”限定了数量，不能写两件；“令我”强调了是自己的亲身感受；“感动”是文章的核心情感基调；“事”则明确了文体是记叙文。

审清题目后，就要思考“立意”。立意就是你通过这篇文章想表达什么中心思想，传递什么情感，或者说明什么道理。立意要“准”，要符合题目的要求；立意还要“深”，尽量不要停留在表面。比如写“我的妈妈”，如果只写妈妈每天做饭、洗衣服，就略显平淡。如果能通过一两件具体的事，写出妈妈对你深沉的爱，或者妈妈身上那种坚韧、乐观的品质，立意就深刻多了。

小窍门：拿到题目后，别急着动笔，先花几分钟静静地想一想，题目到底想让我们写什么？我想通过这篇文章告诉别人什么？把这些想清楚了，就像航船有了灯塔，不会迷失方向。

二、选材构思：言之有物，言之有序

立意明确之后，就要“选材”了。材料是文章的血肉，没有好的材料，再好的立意也无从体现。

选什么样的材料呢？要选真实的、熟悉的、有特点的材料。真实的材料才能写出真情实感，才能打动读者。熟悉的材料写起来才得心应手，细节才能描绘生动。有特点的材料，才能让你的文章与众不同，避免千篇一律。比如写“难忘的一天”，与其写“我去了游乐园玩得很开心”，不如写“我第一次尝试独自照顾生病的奶奶，虽然辛苦但很有成就感”，后者显然更有内容，也更容易写出真情实感。

选好材料，接下来就是“构思”，也就是怎么把这些材料组织起来，让文章条理清晰，结构完整。这就像盖房子，要有图纸，先搭好框架。

常见的文章结构有“总分总”、“按事情发展顺序”、“按时间顺序”、“按空间顺序”等等。记叙文通常会按事情的起因、经过、结果来写。在构思时，可以试着列一个简单的提纲，把主要内容和段落安排大致写下来。比如，开头怎么引入？中间重点写什么（哪件事，哪个场景，哪个细节）？结尾怎么总结或升华？

小窍门：构思时，要思考哪个部分是你最想写的，最能体现中心思想的，这部分就是文章的“重头戏”，要多花笔墨，写详细，写具体。那些与中心关系不大的内容，就可以略写甚至不写。

三、锤炼语言：让文字生动起来

骨架搭好了，就要给它添上血肉，这就是语言表达。六年级的同学，要努力让自己的语言更生动、更形象、更准确。

1.把句子写通顺、写具体：避免说空话、套话。比如，不要只说“天气很热”，可以写“太阳像个大火球，烤得柏油路都快融化了，走在路上，脚底板都发烫”。这样一来，热的感觉是不是就具体多了？

2.多用描写：运用肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写等，让人物活起来，让场景立起来。写人，要写出他的样子、神态、说话的语气、做事的动作；写事，要写出当时的情景和你的感受。

3.巧妙运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，是让语言生动起来的“魔法”。比如，“月亮像一个银盘挂在天上”（比喻）；“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”（拟人）。但要注意，修辞手法要用得恰当自然，不能为了用而用。

4.积累好词好句：平时多读书，多摘抄，把看到的优美词语、精彩句子记在心里，写作时才能信手拈来。但要注意，不能生搬硬套，要理解词语的意思，用得准确。

5.写出真情实感：“感人心者，莫先乎情”。作文不是无情物，要写出自己的真实感受和思考。是喜是悲，是乐是忧，让读者能从你的文字中感受到你的情绪。

1.看内容：中心是否明确？材料是否恰当？有没有多余的话？有没有遗漏的重要内容？

2.看结构：段落安排是否合理？过渡是否自然？开头结尾是否呼应？

3.看语言：句子是否通顺？用词是否准确？有没有错别字、病句？标点符号使用是否正确？

4.看细节：那些描写的部分，能不能再细致一些？情感的表达，能不能再真挚一些？

同学们，写作是一个不断学习、不断实践、不断进步的过程。没有谁天生就会写好文章，关键在于多观察、多思考、多阅读、多练习。生活是写作的源泉，只要你用心去感受生活中的点点滴滴，用心去记录你的所思所感，你的笔尖就会流淌出有温度、有力量的文字。

希望今天的分享能对大家有所帮助。拿起笔，勇敢地去写吧！相信只要坚持下去，你们一定能写出越来越精彩的作