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信息技术在初中英语项目式学习中的支持与创新
前言
任务设计应紧密联系学生的实际需求和兴趣，确保任务具有适度的挑战性和可操作性。任务的难度和内容应根据学生的认知水平和能力进行合理设计，避免过于简单或过于复杂，保证学生能够在完成任务的过程中既能体验到挑战，又能感受到成就感。
尽管项目式学习在理论上具有较高的教育价值，但在实际实施过程中，教师的教学能力与教学资源常常成为瓶颈。为了克服这一挑战，教师应通过专业发展与团队合作，不断提升自身的教学设计能力与管理能力。学校应为教师提供更多的培训机会，并合理配置教学资源，确保项目式学习能够顺利实施。
在英语课堂
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