新工科视角下数据通信课程素质教育目标的构建.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

新工科视角下数据通信课程素质教育目标的构建

说明

为了更好地培养学生的综合素质，教师本身也应进行持续的专业发展。这包括不断更新学科知识、提高教学技能以及参与教育研究等。只有教师不断提升自身素质，才能为学生提供更高质量的教学，从而帮助学生在数据通信课程中得到全面的素质培养。

为了促进学生的综合素质发展，数据通信课程的目标不应仅局限于专业知识的掌握，还应包括能力培养、创新思维的激发、团队合作的强化等方面。通过设定多元化的课程目标，教师可以更好地引导学生在解决技术问题的过程中，培养其批判性思维、团队协作能力和创新意识。

为了培养学生的自主学习能力，数

泓域咨询（MacroAreas）专注于项目规划、设计及可行性研究，可提供全行业项目建议书、可行性研究报告、初步设计、商业计划书、投资计划书、实施方案、景观设计、规划设计及高效的全流程解决方案。

认证主体泓域（重庆）企业管理有限公司

IP属地广西

更多 >