大模型驱动下数字媒体技术课程的个性化学习需求分析.docx

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2025-09-27 发布于重庆
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大模型驱动下数字媒体技术课程的个性化学习需求分析

前言

大模型的应用不仅依赖于技术本身，还需要教育理念的创新和教学模式的变革。未来，如何实现技术与教育的深度融合，如何让教师与学生更好地适应和利用大模型提供的教学资源，将是实现个性化教学的关键。

大模型驱动的个性化学习依赖于对学生的全面数据采集，通过学习行为数据、测试成绩、课程参与度等多个维度进行深入分析，从而构建出每个学生的学习画像。学习画像不仅仅是对学生学术成绩的记录，更重要的是要综合学生的学习习惯、学习情绪、互动方式等信息，形成一个全面、动态的学习数据模型。这一模型为后续的个性化教学设计提供