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农村高中物理教师专业发展与实验教学能力提升.docx

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    农村高中物理教师专业发展与实验教学能力提升

    前言

    物理学科的核心目标之一是培养学生的科学素养和创新能力。实验教学能够激发学生的好奇心，引导学生观察、思考、验证和总结物理规律。实验资源的不足导致学生缺乏实践的机会，科学思维的培养难以实现。即使学生学到一些物理知识，缺乏实验的支撑，他们对物理原理的理解往往停留在理论层面，难以形成全面的科学素养。

    为了更好地利用有限的实验资源，农村学校应对现有实验室进行合理规划和优化，确保实验教学能够顺利进行。例如，可以设计多功能实验区，将常规的物理实验设备与新兴的虚拟实验平台结合，形成互动式实验教学环境。学校还应加

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