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扩展现实技术在初中数学教学中的应用与高阶思维激发
引言
生成式AI在问题链设计中发挥重要作用,但教师仍是高阶思维培养的核心引导者。教师需要结合AI生成的问题链,进行深度讲解、思维引导和策略点评,帮助学生形成完整的认知框架。教师可利用AI数据分析结果,调整教学方法、设计讨论活动和思维拓展任务,实现人机协同下的高阶思维培养。
传统数学教学往往局限于静态的公式与图形,缺乏对数学原理和过程的动态展示。而扩展现实技术可以动态呈现数学知识的演变过程,增强学生的理解和记忆。例如,在教学分数与比例时,AR可以将这些抽象的数字关系转化为直观的可视化模型,让学生通
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