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小学二年级花开小路语文教案设计

小学二年级《花开小路》语文教案设计

一、教案设计理念

本教案以《义务教育语文课程标准》为指导，结合小学二年级学生的年龄特点和认知规律，以“花开小路”这一富有诗意和画面感的主题为载体，注重激发学生的学习兴趣，引导学生在轻松愉悦的氛围中感知语言、积累语言、运用语言。教学过程中，将识字写字、阅读理解、口语表达及初步的审美教育有机融合，力求让学生在感受美、欣赏美的同时，提升语文素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受“花开小路”的美丽景象。

3.学习用“有……有……还有……”的句式说一句话。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、多媒体辅助等方式，引导学生直观感受“花开小路”的美。

2.采用自主识字、合作探究、朗读感悟等方法，培养学生的识字能力和阅读理解能力。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和口语表达活动，提升语言运用能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。

2.体验小路因花儿盛开而带来的欢乐，学会发现生活中的美。

3.培养保护环境、爱护花草的意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并掌握本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文，感受“花开小路”的美丽。

（二）教学难点

1.理解课文中描写花儿美丽和小动物们快乐的句子。

2.运用“有……有……还有……”的句式进行说话练习。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含春天景色、各种花卉图片、课文插图、生字卡片等）。

2.生字词卡片。

3.学生每人准备一张画纸和彩笔（用于拓展活动）。

五、教学课时

2课时

六、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：小朋友们，春天来了，大自然发生了许多美丽的变化。你们瞧，小草绿了，柳树发芽了，花儿也悄悄地开放了。今天，老师要带大家去一条特别的小路，这条小路呀，开满了各种各样的鲜花，我们把它叫做“花开小路”。（板书课题：花开小路）

2.齐读课题，提问：看到这个题目，你们想到了什么？想知道这条小路上都有什么吗？让我们一起走进课文去看看吧！

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音和句子的停顿。

2.学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

3.同桌互读，纠正字音，互相鼓励。

4.指名分段朗读课文，师生共同评价，引导学生读准字音，读通句子。

（三）识字写字，夯实基础（约20分钟）

1.出示生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导：“路、鲜、艳、朵、蝴、蝶、蜜、蜂”等字的读音。

2.引导学生运用多种方法识字（如：加一加、减一减、换偏旁、联系生活实际等）。

*例如：“路”：左边是“足”字旁，右边是“各”，合起来就是“路”，我们走路要用脚。

*“鲜”：鱼和羊的味道都很“鲜”美。

3.理解词义：

*鲜艳：颜色明亮而好看。（出示色彩鲜艳的花朵图片帮助理解）

*芬芳：指花草的香气。（可以让学生闻一闻花香，感受芬芳）

4.指导写字：

*出示本节课要写的字：“花、开、小、路”。

*引导学生观察字形结构、笔画顺序。

*教师范写，重点讲解易错笔画和间架结构。

*“花”：上下结构，草字头要写得扁而宽，下面的“化”字，撇要舒展。

*“路”：左右结构，“足”字旁的最后一笔是提，右边“各”字的撇捺要写得舒展。

*学生描红、临写，教师巡视指导，及时纠正写字姿势和笔画错误。

（四）课堂小结，布置作业（约5分钟）

1.小结：今天我们认识了“花开小路”，还认识了许多生字宝宝。这条小路到底有多美呢？我们下节课继续去发现。

2.作业：

*熟读课文。

*把今天学的生字认真抄写几遍。

*回家后和爸爸妈妈一起找找春天里开放的花朵，说说它们的名字和颜色。

第二课时

（一）复习旧知，导入新课（约5分钟）

1.出示生字词卡片，指名认读，检查生字掌握情况。

2.回顾：上节课我们知道了有一条神奇的“花开小路”，谁能说说你对它的初步印象？

3.过渡：这条花开小路到底美在哪里呢？让我们再次走进课文，细细欣赏。

（二）品读感悟，理解课文（约20分钟）

1.学习第一自然段：

*指名朗读，提问：这条小路在哪里？它是什么样子的？（引导学生找出“弯弯的”“长长的”）

*出示小路的图片，让学生感受小路的形态。

*指导朗读：读出小路的弯和长。

2.学习第二自然段：

*自由朗读，思考：小路上开满了哪些花？（桃花、杏花、迎春花