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思政课教师跨学科协同教学模式的构建与实践
前言
教师在合作过程中应当感受到来自制度的支持与激励。学校可以通过设立奖项、评选优秀合作成果等方式，激励教师积极参与合作。科学的评价机制也能确保合作成果的质量，避免出现形式化、流于表面的合作现象，真正实现教师的共同成长。
思政课教师的职业特性使其具有较强的社会责任感与使命感，然而在教学过程中，不同学段、不同领域的教师面临着各自的独特挑战。如何在多元化的教育环境中实现教师的共同成长，需要构建灵活有效的合作机制，以适应不同教育阶段、学科特性以及教学目标的需求。
思政课教师在跨学科协同教学中应与其他学科教师共
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