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小学数学精选教案

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《设计和装饰》教材分析

教学目标

1．在设计和装饰《数学小报》的活动中，通过实践进一步熟悉各种图形变换的特征，掌握各种图形变换的基本方法，巩固所学的相关知识。

2．在实践活动中，提高灵活运用所学知识解决问题的能力。

3．在分工合作完成实践活动任务的过程中，增强合作意识，学习合作方法，感受合作的价值，享受合作的成果。

4．通过《数学小报》内容的选择与撰写，打破只关注个人不关注他人的局限，关注全班其他同学的进步与成绩，更加热爱自己的班集体。同时提高观察能力、分析能力、写作能力、绘画能力等，最终提高个人综合素养。

教学重点和难点

1．教学重点：应用图形平移、旋转和对称的特点装饰《数学小报》。

2．教学难点：引导学生综合运用多种知识、技能和方法完成此项实践活动。

主要内容及其地位作用

“设计和装饰《数学小报》”是一项综合与实践活动，完成这项活动不仅需要运用数学知识、美术知识、写作知识，还需要具有合作能力、艺术欣赏能力、绘图技巧、书法基础等，这是一项综合性很强的实践活动。因此活动的组织与形式，应服从学生综合素养提高的需要，给学生比较大的活动空间和时间，让学生充分运用并展示自己的综合能力。

教学建议

1．首先要分好合作小组。

因为这个实践活动是以小组为单位进行的，实践的成果也是以小组形式呈现的，所以小组成员的友好关系是十分重要的。因此，进行此项实践活动时，分小组的方式不一定按课堂上排座位自然形成的小组，可以让学生在自愿结合的基础上组成临时小组。当然教师也要指导小组成员的构成，不要让所有能力比较强的学生都在一个小组内，尽量在性格、脾气能融合的基础上，把能力不同的学生组成一个小组，便于相互帮助。

2．这个实践活动可以利用一节课的时间，组织学生在课堂上进行分工、讨论和初步起草等活动。因为需要选择栏目的素材和编写栏目的内容，还需要绘画装饰，所以一节课不可能完成，可以让学生带回家继续完成。给学生完成的时间也可以放宽，不一定第二天交，可以给一个星期的时间。

另外，完成作品的过程中也可以组织一次学生对未完成作品的交流，进一步通过组间的交流、反思与调整，提高每个小组《数学小报》的质量与观赏性。

3．教师要给学生提供绘制《数学小报》的用纸，一般用8开的纸就可以了。学生还需要准备彩笔等工具。

教材呈现的工作表中设计了4个“栏目内容”，但“栏目内容”的数量可以根据小组人数和所选择的内容进行调整，设几个“栏目内容”都可以。但需要让学生了解，栏目太少，小报的总体信息量就少；栏目太多，每个栏目能分配到的报纸空间就会减少，栏目的信息量也就少。所以要把握一个合适的栏目数量。

4．设计和装饰《数学小报》的实践活动，安排在《图形变换》的单元后面，因此可以直接运用《图形变换》单元所学的知识，特别是可以参考教材第56页“镶花边”活动中提供的一种花边设计样式，但只希望学生借鉴，不提倡照搬。

具体内容的教材分析和教学建议

这个实践活动应按小组的形式合作完成。小组成员可多可少，4-6人比较合适。

教材提供的实践活动工作表，是完成实践活动的工作流程记录表，在完成设计和装饰《数学小报》的活动后，小组同学应把此表填写完整，交给教师。教师在讲评时，既要引导学生评价《数学小报》，也要通过工作表了解学生完成任务的过程，评价小组合作的情况。

“评价”一栏要填写评价的结果。但评价的方式可以多样，如：可以在全班交流中，由学生进行评价；可以在展示后，由每个学生投票打分；也可以由语文教师、美术教师、数学教师等组成的评委会进行评价；当然还可以由相关学科的学生课代表组成评委会进行评价。最后由教师依据各类评价的情况，填写综合意见，给出一个等级成绩。这个成绩可以作为学生在“综合与实践”领域学习成绩的重要数据。