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PBL教学法在中职心理学科中的跨学科整合应用.docx

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    PBL教学法在中职心理学科中的跨学科整合应用

    说明

    PBL方法的核心要素包括问题情境的设计、学生的自主学习、合作学习的实现、教师的角色转变等。教师在PBL中不再是单纯的知识传递者，而是充当引导者和支持者，帮助学生在探究过程中发展出问题解决能力。而学生则是学习的主体，通过小组合作、集体讨论、信息搜集与分析等方式，共同完成问题的解决。

    PBL方法注重学生自主发现问题和解决问题的能力。在中职心理课程中，学生往往需要通过合作分析心理案例、模拟情景等方式，解决与心理学相关的实际问题。通过这种问题导向的学习，学生能够提高自己的问题识别与分析能力，学会在复杂

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