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二年级语文课件：《骑“白马”苍耳》

二年级语文课件篇一：《骑“白马”苍耳》

教学目：

1、结合上下文和生活实际理解课文中词句意思，在阅读中积累词语。

2、对、流利、有感情地朗诵课文。

3、在朗诵中理解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传达种子有趣措施;激发探究大自然爱好。

教学重点：

有感情地朗诵课文，积累好词佳句，增强语文能力。

教学难点：

在阅读中感受植物传达种子措施乐趣。

教学准备：

多媒体课件、补充阅读资料。

教学过程：

一、情境导入，激发爱好。

1、看一看：教师出示一张张漂亮植物图片，请同学欣赏。

2、说一说：你看到了什么?想到了什么?

3、教师导语：千姿百态植物点缀着漂亮大自然，装饰着我们生活。那植物是怎样传达种子呢?它们又怎样一年年生长、繁殖，让五彩缤纷色彩铺满大地呢?为理解这个问题，动物王国刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢?今天，我们就来学习课文《骑“白马”苍耳》。

板书课题。

二、初读课文

1、自由朗诵课文，勾出课文中生字多读几遍，扫出生字障碍。

2、轻声读课文，给同学简介课文中说了哪几种植物?

三、再读课文

1、分小组读课文。可以一组一起读;可以每个同学读一局部;还可以两个同学一起读。

2、全班汇报读。

3、大声读喜欢段落，告诉我们你懂得了些什么?

4、把全班同学分为四个组，齐读课文。

四、拓展延伸

1、你假如是其中一种植物，你一定能告诉我们，你是怎么传达种子?无妨试一试。

2、你会对风等说什么呢?

3、优秀《植物妈妈有措施》，想想自身又懂得民哪些植物传达种子措施。

4、向他人简介植物传达种子措施。

二年级语文课件篇二：《骑“白马”苍耳》

教学目

1、学会本课生字。

2、能对、流利、有感情地朗诵课文。

3、在阅读中理解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是怎样传达种子。激发探索自然爱好。

教学重、难点

让同学理解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是怎样传达种子。

教学准备

生字卡片、有关图片。

教课时间

2课时

教学过程

一、情景导入，激发爱好

1、趣味猜猜猜：(伴着音乐出示一张张漂亮植物图片，让同学猜猜这些植物名称，不认识可根据其颜色、形态起个有趣名字，引起同学对植物爱好和热爱。)

师：千姿百态植物点缀着漂亮大自然，装扮着我们生活。那植物是怎样传达种子?怎样一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地呢?动物王国里刺猬先生正在做这个调查，它均有哪些收获呢?

二、初读课文，学习生字

1、小刺猬收获都在课文里写着呢!请小朋友们借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽字婴幼儿，看看谁读得最流利。

2、大家读得真投入呀。我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧!谁乐意将自身认识新朋友简介给全班同学呢?

同学简介自身认识字，教师出示对应字卡片。

3、强调生字读音，并读一读。

这些新朋友名字哪个容易念错，细心小朋友来给大家提个醒。(“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音，“查”、“炸”是翘舌音。)目前请小朋友们大声地叫一叫这些新朋友名儿，让它们成为我们好朋友。

4、给生字组词。

你能给这些生字婴幼儿找到小伙伴吗?(同学自由发言，给生字组词。)教师随机写下词语，让同学一起读读。

5、目前字婴幼儿已经成了我们好朋友了，你能读通顺课文吗?再读课文，注意读准字音，不加字，不减字。(同学自由读课文。)

三、精读课文，深入理解

读了几遍课文后，细心小朋友也许已经发现了，课文有一种奇怪课名“骑‘白马’苍耳”。(板书：骑“白马”苍耳)“苍”上面是“艹”，下面是“仓”字，这是一种形声字。小朋友们，你见过苍耳吗?理解它吗?(有理解苍耳同学可让他先简介一下，教师再作补充。)教师出示苍耳图片：苍耳样子呈纺锤形或卵圆形，长1～1、5cm，直径0、4～0、7cm。外表黄棕色或黄绿色，全身有钩刺。

这是我们生活中见到苍耳，但课文中苍耳却会骑白马，这又是怎么一回事呢?目前就让我们一起去寻找答案吧!

(一)学习第5~10自然段。

1、自由读第5~10自然段。

小朋友们，苍耳骑白马秘密是被谁发现呢?(小刺猬)

小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座小朋友做它小助手，将它调查状况向大家简介简介，你们乐意吗?

2、理解苍耳怎样骑白马。

小朋友们，小刺猬观测到苍耳是怎样骑白马呢?你能在文中找出对应语句吗?

(小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自身小刺钩在小兔毛上了，并快乐地唱起了歌：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。辞别妈妈和家乡，快到远处去安家……)

引导同学朗诵勾出语句，让生边读边体会。

提问：通过朗