2025年新学期幼儿园中班班主任工作计划范文与新学期幼儿园保教工作计划.docVIP

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新学期幼稚园中班班主任工作计划范文（五）与新学期幼稚园保教工作计划汇编

新学期幼稚园中班班主任工作计划范文（五）

新一学期又开始了,为了使学生可以及早进入角色，班务工作计划制定可以让师生门更快进入到学习气氛中来。通过小班一年学习，我班幼儿在学习和生活上均有一定进步，我们班务计划得到了很好实行，使得班级管理工作获得了某些成绩。新学期开始了,我们三位老师将会愈加严格规定自已，认真总结上学期工作，吸取经验，反省局限性。在新《纲要》指导思想引导下，本学期我班根据班级实际状况和幼儿年龄特点共同讨论，特制定了具有本班特色班务工作计划

一、班级状况分析；

本班幼儿29名，其中男孩14名，女孩15名。通过小班一年学习，幼儿对幼稚园生活、学习活动已基本适应，在生活自理能力、行为习惯、学习爱好等方面有了明显进步。他们乐意参与集体活动，能初步有礼貌地与同伴、老师交往，乐意与同伴合作，关怀同伴等等，能在各项活动中体验成功快乐。

幼儿自理能力已初步形成，会自已穿脱衣服和鞋子，自已大小便。幼儿会说简单一般话，能听懂老师一般话，大部分幼儿乐意开口说话。对幼稚园里玩具及活动环境有较大新鲜感和好奇心，在老师鼓励下乐意参与活动，可以安静下来听老师讲故事。有较强体现欲望和探究欲望，但仍有某些微弱环节，如：有部分幼儿比较任性、霸道，不能和其他幼儿友好相处，对尊敬长辈也较缺乏。幼儿常规较差，注意力分散，良好行为、学习习惯还没形成。幼儿合作和规则意识不强。针对以上状况，我们将有计划有目开展活动，协助幼儿有所改善。

二、指导思想；

本学期,我们将以园工作计划为关键，继续深入领会和把握《纲要》精神，深入实践新《纲要》倡导教育教学理念，全面实行新教材，以推进课改为工作关键，以主题活动为实行途径，以培养幼儿生成问题能力为活动抓手，根据幼儿自身发展规律，深入改善幼儿生活环境。在快乐自主环境中尝试不一样学习措施，体验社会生活，锻炼合作交往，在生机勃勃各项活动中从不一样层面增进幼儿发展。

三、班级工作目；

坚持以“幼儿发展为本”精神为指针，认真贯彻贯彻《幼稚园教育指导纲要》精神，认真把握专业理论学习机会，求真务实地开展教育教学研究工作，班级三位老师齐心合力做好班级工作,创设幼儿良好学习生活环境,本学期，我班将重要以幼儿进餐为重点。首要工作是让幼儿尽快适应就餐地点更换。以此为基础，逐渐训练幼儿常规，培养他们良好进餐卫生习惯。

四、实行内容与措施；

(一)教育教学工作；

根据《纲要》指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展教育教学内容，在本学期我们重要培养幼儿如下几种方面能力

1、根据我们班级状况这学期我们共制定了《我升中班了》《奇妙球》《尤其我》《我喜欢》《去旅行》《丰收季节》《生肖真有趣》等主题活动，根据这几种主题制定对应学科活动，认真钻研教材、备课、制作教具，认真精确分析出重点和难点。

3、继续抓好小朋友常规教育，调整好自律与自由间关系，使幼儿形成良好生活学习常规，使小朋友在家在园都能养成良好生活及行为习惯。

4、加强班级之间交流，增进幼儿社会交往能力和口语体现能力发展。

5、深入到孩子当中，平等地看待并尊重每一位幼儿，对幼儿做到关怀、耐心、细心、童心，成为孩子们良师益友，让幼儿心理在宽松、愉悦环境中得到健康发展。

6、认真开展多种体能游戏活动，鼓励他们准时来园参与早炼活动，养成早睡早起习惯，增强小朋友体质，增进其健康。

7、遵照小朋友现时身心发展规律，以他们生活节律为根据，制定一日作息制度，合理安排游戏活动、户外活动和各生活环节时间，使工作愈加完善而有序。

8、从孩子特点、需要、爱好出发，结合季节、本土文化、节日等，以网络主题形式开展教学活动，充足调动幼儿学习积极性，促使幼儿认知、个性、社会性得到很好发展。

9、为幼儿提供良好语言环境，逐渐丰富词汇量，养成良好倾听习惯，提高幼儿语言体现能力。

10、学习避开危险和应付意外事故基本措施，懂得不跟陌生人走以及拒绝方式。加强小朋友安全意识，懂得不到危险地方玩耍，学全基当地自我保护措施。

(二)幼儿能力培养重点和措施

1、重视幼儿倾听习惯培养

(1)多与孩子交谈。在谈话过程中让孩子学会怎样去听懂对方说话，弄清要理解状况，清晰自已说话时机。多开展谈话活动和游戏，教师发明机会与孩子进行有效个别谈话，并在交谈过程中用自已倾听行为去影响、引导孩子。

(2)提供倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。

(3)在活动中巩固。开展形式多样演出会、故事会、小新闻公布会等类似活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参与演出。

2、提高幼儿合作意识和交往能力

通过互换玩具，分享食物、合作游戏，共同完毕一件事情，建立朋友栏等方式增进幼儿交往，注意引导幼儿可以自律、可以尊